nuorirain
1-й месяц курса
основной - высокомерие, второстепенный - упрямство
Форум бывших наркозависимых
Добро пожаловать! Регистрируйтесь и создавайте свою тему. Мы обязательно поможем вам справиться с вашей проблемой!
Передозировка аптечными препаратами
- Автор темыAdmin Opora
- Дата начала
Aleksandr92
1-й месяц курса
Назови 2-3 качества которые ты больше всего ценишь в людях)
nuorirain
1-й месяц курса
Комфорт, честность
nuorirain
1-й месяц курса
Хосе Стивенс, "Приручи своих драконов" 60-90
Изложение:
Лучшие и худшие черты дракона жадности
Негативный полюс - ненасытность, почти безумное стремление к наслаждениям удовольствия и неспособность получить от них удовлетворение.
Положительный полюс - вкус к радостям жизни, стремление к тому, что может доставить удовольствие. Дракон толкает людей на незнающие предела поиски удовольствий
Лучшие и худшие черты дракона саморазрушения
Негативный полюс - склонность к самоубийству, т.е. такая манера поведения, которая приводит человека к либо быстрой смерти от пули в висок, либо к медленной - наркотики и прожигание жизни.
Положительный полюс - самопожертвование. Как факты альтруизма, но и действия направленные против себя самого, за ним вероятно будут стоять происки дракона
Лучшие и худшие черты дракона упрямства
Негативный полюс - глупое упрямство, которое закрывает перед человек всевозможные сотрудничества и общения с окружающими. Ослиное упрямство часто толкает политиков на решение конфликтов оружием.
Положительный полюс - решительность и настойчивость. Очень часто может казаться, что это проявление независимости характера, но может за ним стоит дракон упрямства, который гонит человека
Уровни зрелости
Манера поведения разных человек отражает разный уровень их зрелости. Не только взрослые склонны показывать поведение ребенка, но и целые народы. Но мы привыкли ждать поведения от человека, которое будет соответствовать его возрасту и уровню зрелости. Но многие взрослые остались еще на уровне подростка, они просто обманывают нас за счёт своей внешности и поступают как подростки. Автор также предлагает перечень утверждений, который помогает определить уровень зрелости, которому соответствуют твои повседневные действия. Нужно выбрать наиболее подходящие утверждения твоему мнению. Степени зрелости показывают как драконы действуют, и какие обличия они принимают на людях. В дальнейшем информации о зрелости будет соотнесена с характером каждого из драконов. Также автор будет описывать поведение взрослого человека, который остановился в своем развитии на том уровне, о котором он будет вести речь. Таким образом мы увидим и посмотрим на взрослого человека, чье поведение отвечает уровню юноши и тп.
Семь основных принципов зрелости
Сначала растет грудной малыш, деятельность которого очень ограничена, но его развитие идет семимильными шагами, у него маленькая мобильность и слабое представление обо всем. Малыш становится подростком, потом юношей и сфера деятельности неизмерима. Тут повзрослевший показывает намного больше способностей по сравнению с теми, когда он был младенцем. Автор излагает 7 принципов, которые соответствуют процессу созревания человеческой личности. Это основные принципы, которые способны сильно меняться и быть зрелым человеком не значит быть зрелой личностью, как и быть юношей не значит иметь незрелый хар-ер.
Принцип первый. Основная тенденция созревания направлена на приобретения личного опыта, расширение способностей для усвоение и рассмотрения жизненных событий и ситуаций
Принцип второй. Человек приобретает все большую способность разрешать конфликтные ситуации мирным путем, по мере созревания
Принцип третий. Человек показывает все большую независимость мыслей и суждений, по мере созревания
Принцип четвертый. Человек испытывает все большее чувство доброты и сострадания к живому, по мере созревания
Принцип пятый. У человека по мере созревания растет вера в собственные силы и ясность осознания задач
Принцип шестой. Человека растит осознание им права окружающих на свободу самовыражения и личное счастье
Принцип седьмой. По мере созревания человек испытывает все меньше страха перед неизвестным.
Стадии человеческого развития
Первая - грудной младенец; вторая - делающий свои первые шаги малыш; третья - подросток; четвертая - юноша; пятая - взрослый человек; шестая - почтенный старец; седьмая - учитель.
Первая стадия: грудной младенец
Характеристики
Возраст: от рождения до шести месяцев
Мировоззрение: "я" и "не я"; "не я" может выглядеть дружественно или враждебно
Способности: беспомощность. Нужна полная забота и внимание родителей
Мысли и эмоции: нет абстрактного мышления, примитивные эмоции: крик, плач, смех, бормотание. Деятельность руководствуется примитивными эмоциями
Акцентирование внимания: стремление выжить, нужна пиши, тепло, забота, безопасности
Деятельность: исследование себя и "не себя", кто близок
Ценности: никаких
Отношения и связи: с окружающими, досексуальные, пережевывание всего, что падает в рот и манипулирование предметами
Взрослый человек, который остановился на стадии развитии младенца: я и не я могут выглядеть дружественно и опасно, а если человек воспринимает "не себя" как опасное и пугающее, то он может быть чрезвычайно опасен. Он может нападать и уничтожать все, чего не понимает и может быть склонен поступать из обычного любопытства.
Способности: нет критического анализа, им нужны указания и рук-ва, действия и поступки беспомощны, а тюремное заключение в жизни для них лучше
Мысли и эмоции: нет абстрактного мышления, мышление грубое и конкретное. Примитивные эмоции управляют человеком: гнев, желание, страх. Поиск удовольствия и избегание боли. Не знают почему поступают так, а не иначе.
Акцентирование внимания: выжить, "мне первому" - лозунг
Деятельность: попадание в затруднительные положения, преступные наклонности, выполнение простой рутинной работы, жизнь на задворках общества
Ценности: нет никаких. А в духовном плане они часто уходят к дьяволам, сатанизму, вовлеченные в основанные на суеверном страхе действа. Убийства, каннибализм и тд.
Отношения: близость сексуальная лишь на половом влечении основана, а отношения возможны если обеспечивают возможность выживания. Восприятие окружающих как средство для достижения личных целей, нет искренней привязанности
Примеры: палачи, преступники с псих. отклонениями, поклонники сатанинских культов, экстрадоны смерти и тп. На вид могут показаться вполне безвредные и лояльные. Автор приводит примеры стран, где таких взрослых младенцев много, и больше там Африканских. Общая численность указанных народов не превышает 1/20 всего населения
Вторая стадия: делающий свои первые шаги малыш
Эта стадия также может быть разбита на множество ступеней, но будут приведены основные внешние признаки
Характеристики
Возраст: от 6 месяцев до 4 лет
Мировоззрение: "я" и "другие мои"; и также идёт игра "я отделен от мамы, но завишу от неё"
Способности: исследование всего окружающего в близости, нужна поддержка близких и руководство. Нравится использовать предметы и выяснять силу авторитета родителей
Мысли и эмоции: распознание противопоставлений элементарных "да" и "нет", "хорошее, плохое, черное, белое" и тд. Не развито абстрактное мышление(смерть не привязано к реальности), эмоции сильные, ярко выраженные.
Акцентирование внимания: изучение правил поведения и апробация, проверка собственной независимости, авторитета каждого
Деятельность: играет во взрослых, копируя мать или отца, учится говорить. Тестирует, повторяет правила нормы, внушаемые родителями. Ищет комфорта и безопасности
Ценности: нет представления о ценности; ценность лишь определяемая матерью или отцом, только она воспринимается: мальчишки плохие, девочки хорошие, мальчики не плачут, девочек нужно защищать и тд.
Отношения: игры с ровесниками, восприятие окружающего досексуальное. Ищут и отслеживают действия авторитета, ведь они всегда правы и исходят любовь, одобрение и наказание. Копируют соблюдения норм и правил поведения
Взрослый человек, который остановился на стадии развитии делающего свои первые шаги малыша
Мирровозрение: взрослый хочет быть похож на кого-то. Носить такую же одежду, машину, есть пищу. Стремление стать благопристойными членами своего сообщества. Любят безопасность, боязнь того кто отличается от них. "я" и "другие мои". Легко подвержены традициям, поступают совершенно непредсказуемо, оказавшись вне привычного окружения. Против других и выглядящих, поступающих "не так".
Способности: тщательное передерживание полученных инструкций. Страх перед внешним миром, способны выполнять привычные задания, избегание всего что требует независимого, нетрадиционного мышления.
Мысли и эмоции: следование указаниям стоящих над ними авторитетов, без вопросов. Замешательство при столкновении с отличными идеями от тех, на которых воспитывались. Парадоксальные суждения, мышление негибкое, традиционное: "хорошее/плохое/правильно/неправильно". Восприятие всего отличающегося как плохое и неправильными, новые мысли вызывают подозрения; логика на эмоц. привязанности или чувствах.
Акцентирование внимания: изучение правил и их проверка. Не анализируя воспринимают нормы, правила и указания от источников, которые для них авторитеты. Очень наглядно видно, когда подвергают своих авторитетов бескомпромиссной проверке при коррумпированном чиновнике. Не берут ответственность за преступления, а стараются переложить вину на независящие от них обстоятельства
Деятельность: нравится быть большой рыбой в маленьком озере. Ведение жизни в рамках привычной замкнутой системы. Довольствуются тем, что им давно известно. Стремление предотвратить любые перемены, реформы. Неспособные к творческому мышлению, но могут быть незаменимы при выполнении определенных работ. Более для бюрократической сферы деятельности.
Ценности: воспринимаются ценности преподнесенные признанными авторитетами. Не мучают себя вопросами и не размышляют над истинным значением слова. Принятие веры, в которую обращены легко. Восприятие религии как систему мер и взглядов, которые направлены для поддержания правопорядке, следуют букве Священного Писания, дословно воспринимают наставления. Бояться смерти, делают всё чтобы избежать её. Пугает старость.
Отношения: пугаются людей, если они им незнакомы, не допускают мысли, что их дети могут от них отличаться. Страшатся всего, что их окружает. Стремятся быть хорошими, делать все беспрекословно. Секс рассматривается как супружеский долг, для продолжения рода - инфантильное сексуальное поведение. Такие отношения кажутся им смешным, непристойным. Дикая природа вызывает ужас, ведь нужно видеть перед собой мощеные улицы, чистоту. Нет разнообразия блюд, едят то, что полезно, а не то, что нравится
Примеры: члены сект(ортодоксальные религиозные и философские взгляды); расистские фанатики; коррумпированные чиновники: жители малых селений; ученые, академики которые разрабатывают новые виды оружия для обеспечения мира на земле; гуру и культовые наставники, которые требуют полного повиновения и сурово наказывающие за нарушения и тп. Кол-во таких людей 1/5 от общего населения шара. Приводится список со знач. процентом среди общего числа взрослого населения людей, которые остановились на этом уровне развития.
Третья стадия: подросток
Характеристики
Возраст: от пяти до 12 лет +-
Мировоззрение: "я", "ты" и "я собираюсь тебя победить". Общаются с окружающими напрямую, но чаще всего говорят лишь о том, что их интересует. Стараются брать любую ситуацию под контроль, проверка сил своих способностей, которые расширяется с возрастанием ощущения независимости. "Жизнь - очень занимательная штука, и я хочу узнать её всю".
Способности: вселенная ребенка становится шире и простирается за пределы того, что видят и слышат его родители. Способен пускаться в самостоятельное путешествие при минимум надзора и рук-ва от родителей. Тело крепнет - желание померяться силами; умственные способности возрастают и начинают обращать внимания на свою внешность, и отличительные черты окружающих. Соревнуются со сверстниками для демонстрации своей удали в соц. плане.
Мысли и эмоции: способность мыслить абстрактными категориями. Способность мыслить самостоятельно, независимо от родителей и других авторитетов. Проявляется хитрость, изобретательность всё более и более в попытках взять под контроль его собственный мир. Начинается ассоциация мыслей с чувствами и появляются такие вещи, как отложенное вознаграждение. Стремление освободиться от власти эмоций над его поступками
Акцентирование внимания: внимание на распространение своего влияния на все, что их окружает. Стремление к соревнованиям.
Деятельность: демонстрация творческих способностей и талантов. Стремление делать что-то своими руками, игра на инструментах, пение, участие в крупных соревнованиях. Обращение внимание на свои предметы: лучше они или хуже. Желание всеобщего признания, стремление быть среди лучших. Значение деталей на из манеры поведения.
Ценности: формирование своих собственных моральных ценностей. Но мнение родителей и авторитетов сильно влияет на них. Попытки выработать собственный взгляд на вещи. Часто происходит отказ от лояльности к родителям в пользу интересов группы. Применение лжи и её познание - ощущение собственной силы. Протестирование новых ценностей на родителях и проверка реакции на новоприобретение.
Отношения: отношения и контакты играют большое значение в жизни. Обмен чувствами, сравнение поведения сверстников. Отношения представляются сложными и интересными. Могут быть проявления чрезвычайной жестокости, ведь нет уровня сострадания и взаимопонимания. Новое ощущение при установлении контактов вне домашних стен
Взрослый человек, который остановился на стадии развитии подростка
Мировоззрение: проявление духа соперничества и стремление к победе. Нравится ходить по головам и чувствовать себя победителем. Деление мира на победителей и побежденных, сильных и слабых. Амбициозны, шумны и хотят оказаться впереди. Обман и ложь оправданны для достижения успеха. Жизнь - соревнование для них
Способности: компетентны во многих вещах. Дипломатичность, которая помогает им. Мастера общения и добиваются своего, говоря людям то, что те хотят усоышать
Мысли и эмоции: более рациональны. Умеют контролировать беседу, просчитывать ходы, знают как убеждать и пользоваться системой аргументов. Кажется, что у них не сердца и чувства сострадания; все кажется имеет для них свою цену. Редко прислушиваются к эмоциям, а внимание акцентируют на то, что вокруг. Способность решать проблему одним махом, не просят помощи решают всё сами. Мысли и взгляды преподносят в запутанной и сложной манере, чтобы создать впечатление. Обращение за помощью - побежден.
Акцентирования внимания: внимание на достижение победы любой ценой. Внимание сконцентрировано исключительно на победе, славе, богатстве, общ. положении и власти. Навязывание своего взгляда происходит напористо, преследованиями, подтасовкой фактов, подкупа вообщем всеми доступными средствами.
Деятельность: почитание славы и богатства, выше ставят внешний вид человека. Стараются выглядеть респектабельными и подняться по общ. лестнице путем выгодной женитьбы, если они не богаты. Тратят кучу времени чтобы выглядеть престижно, на презентабельность, в том числе и свою внешность. Способны трудиться упорно, чтобы добиться успеха и вырваться вперед, даже за счёт сокращения времени для семьи. Тщательно вникают во все, с чем им приходиться иметь дело. Нравится путешествовать, проявление классной гибкости в сменах привычки, питанием и секс. партнером. Если есть выгода или определенный рост в будущем, способны изменить свои взгляды быстро.
Ценности: ценят всё, что можно потрогать или сосчитать. "Отдай жизнь за то, чтобы выиграть как можно больше побрякушек". Упорная работа чтобы оставить всех позади, приобретение представительной внешности, высокая продуктивность труда в материальном эквиваленте. Внутренняя жизнь не имеет ценности, важно лишь её внешнее проявление. Смерть воспринимают как поражение и проигрыш и стараются уйти в эвфемистическим отрицанием, т.е просят похоронить себя на вершине высокого холма, где живописный вид и тп. Озабоченность своей внешностью и производимой ими впечатлениями. Стремление выглядеть бодро и молодо, старость - проигрыш.
Отношения: "этот муж/жена обеспечит мне общественное положение. Этот друг будет способствовать моей карьере". Отношения редко бывают равными, ведь кто-то же должен быть победителем, а кто-то побежденным в повседневной борьбе. Они рассматривают отношения смотря что стоит у них на повестке дня. Держат сильный зрит. контакт, чтобы убедить/оказать давление. При личном разговоре контакт теряется. Отношение к земле - потребительское. Нужно вычерпать из природы всё полезное и сумму.
Примеры: стремящиеся сколотить капиталец и оставить окр. позади; промышленные магнаты; охотники за удачей; завоеватели; миссионеры; многие полит. и гос. деятели; некоторые консерваторы и идеологи; сектантские лидеры и гуру, духовные наставники, требующие полного подчинения своему контролю. Люди хорошо пользующиеся своими служебными, финансовыми, иными преимуществами и тд. также приводится список стран со значительным процентом взрослых на уровне подростка.
Вывод: определяющий фактор воздействия дракона на человека - степень его зрелости. На разных людей один и тот же дракон влияет по-разному. Существуют различные уровни зрелости человека. Автор предлагает 7 принципов зрелости человека, по которым он созревает. Взрослый человек на вид, может быть развит как малыш, подросток и тп. Важно иметь в виду понимание того, какая зрелость в тебе присутствует, чтобы лучше распознавать дракона. Действительность такова, что далеко не каждый 40 летний мужчина будет вести себя как взрослый человек
Мысль: интересная часть. Надо будет уровень зрелости узнать, чтобы посмотреть. Также было интересно почитать как ведут себя взрослые, которые останавливаются на различных уровнях развития
Изложение:
Лучшие и худшие черты дракона жадности
Негативный полюс - ненасытность, почти безумное стремление к наслаждениям удовольствия и неспособность получить от них удовлетворение.
Положительный полюс - вкус к радостям жизни, стремление к тому, что может доставить удовольствие. Дракон толкает людей на незнающие предела поиски удовольствий
Лучшие и худшие черты дракона саморазрушения
Негативный полюс - склонность к самоубийству, т.е. такая манера поведения, которая приводит человека к либо быстрой смерти от пули в висок, либо к медленной - наркотики и прожигание жизни.
Положительный полюс - самопожертвование. Как факты альтруизма, но и действия направленные против себя самого, за ним вероятно будут стоять происки дракона
Лучшие и худшие черты дракона упрямства
Негативный полюс - глупое упрямство, которое закрывает перед человек всевозможные сотрудничества и общения с окружающими. Ослиное упрямство часто толкает политиков на решение конфликтов оружием.
Положительный полюс - решительность и настойчивость. Очень часто может казаться, что это проявление независимости характера, но может за ним стоит дракон упрямства, который гонит человека
Глава 2. Степени зрелости
Драконы отличаются по внешности и отношениями между собой, но каждый из людей обладает собственной реакцией на своего дракона. Т.е. один и тот же дракон на различных людей действует по-разному. Но определяющим фактором воздействия на нас дракона является уровень зрелости человека. А так очень много мириад сил, которые влияют на реакцию человека. Уровни зрелости
Манера поведения разных человек отражает разный уровень их зрелости. Не только взрослые склонны показывать поведение ребенка, но и целые народы. Но мы привыкли ждать поведения от человека, которое будет соответствовать его возрасту и уровню зрелости. Но многие взрослые остались еще на уровне подростка, они просто обманывают нас за счёт своей внешности и поступают как подростки. Автор также предлагает перечень утверждений, который помогает определить уровень зрелости, которому соответствуют твои повседневные действия. Нужно выбрать наиболее подходящие утверждения твоему мнению. Степени зрелости показывают как драконы действуют, и какие обличия они принимают на людях. В дальнейшем информации о зрелости будет соотнесена с характером каждого из драконов. Также автор будет описывать поведение взрослого человека, который остановился в своем развитии на том уровне, о котором он будет вести речь. Таким образом мы увидим и посмотрим на взрослого человека, чье поведение отвечает уровню юноши и тп.
Семь основных принципов зрелости
Сначала растет грудной малыш, деятельность которого очень ограничена, но его развитие идет семимильными шагами, у него маленькая мобильность и слабое представление обо всем. Малыш становится подростком, потом юношей и сфера деятельности неизмерима. Тут повзрослевший показывает намного больше способностей по сравнению с теми, когда он был младенцем. Автор излагает 7 принципов, которые соответствуют процессу созревания человеческой личности. Это основные принципы, которые способны сильно меняться и быть зрелым человеком не значит быть зрелой личностью, как и быть юношей не значит иметь незрелый хар-ер.
Принцип первый. Основная тенденция созревания направлена на приобретения личного опыта, расширение способностей для усвоение и рассмотрения жизненных событий и ситуаций
Принцип второй. Человек приобретает все большую способность разрешать конфликтные ситуации мирным путем, по мере созревания
Принцип третий. Человек показывает все большую независимость мыслей и суждений, по мере созревания
Принцип четвертый. Человек испытывает все большее чувство доброты и сострадания к живому, по мере созревания
Принцип пятый. У человека по мере созревания растет вера в собственные силы и ясность осознания задач
Принцип шестой. Человека растит осознание им права окружающих на свободу самовыражения и личное счастье
Принцип седьмой. По мере созревания человек испытывает все меньше страха перед неизвестным.
Стадии человеческого развития
Первая - грудной младенец; вторая - делающий свои первые шаги малыш; третья - подросток; четвертая - юноша; пятая - взрослый человек; шестая - почтенный старец; седьмая - учитель.
Первая стадия: грудной младенец
Характеристики
Возраст: от рождения до шести месяцев
Мировоззрение: "я" и "не я"; "не я" может выглядеть дружественно или враждебно
Способности: беспомощность. Нужна полная забота и внимание родителей
Мысли и эмоции: нет абстрактного мышления, примитивные эмоции: крик, плач, смех, бормотание. Деятельность руководствуется примитивными эмоциями
Акцентирование внимания: стремление выжить, нужна пиши, тепло, забота, безопасности
Деятельность: исследование себя и "не себя", кто близок
Ценности: никаких
Отношения и связи: с окружающими, досексуальные, пережевывание всего, что падает в рот и манипулирование предметами
Взрослый человек, который остановился на стадии развитии младенца: я и не я могут выглядеть дружественно и опасно, а если человек воспринимает "не себя" как опасное и пугающее, то он может быть чрезвычайно опасен. Он может нападать и уничтожать все, чего не понимает и может быть склонен поступать из обычного любопытства.
Способности: нет критического анализа, им нужны указания и рук-ва, действия и поступки беспомощны, а тюремное заключение в жизни для них лучше
Мысли и эмоции: нет абстрактного мышления, мышление грубое и конкретное. Примитивные эмоции управляют человеком: гнев, желание, страх. Поиск удовольствия и избегание боли. Не знают почему поступают так, а не иначе.
Акцентирование внимания: выжить, "мне первому" - лозунг
Деятельность: попадание в затруднительные положения, преступные наклонности, выполнение простой рутинной работы, жизнь на задворках общества
Ценности: нет никаких. А в духовном плане они часто уходят к дьяволам, сатанизму, вовлеченные в основанные на суеверном страхе действа. Убийства, каннибализм и тд.
Отношения: близость сексуальная лишь на половом влечении основана, а отношения возможны если обеспечивают возможность выживания. Восприятие окружающих как средство для достижения личных целей, нет искренней привязанности
Примеры: палачи, преступники с псих. отклонениями, поклонники сатанинских культов, экстрадоны смерти и тп. На вид могут показаться вполне безвредные и лояльные. Автор приводит примеры стран, где таких взрослых младенцев много, и больше там Африканских. Общая численность указанных народов не превышает 1/20 всего населения
Вторая стадия: делающий свои первые шаги малыш
Эта стадия также может быть разбита на множество ступеней, но будут приведены основные внешние признаки
Характеристики
Возраст: от 6 месяцев до 4 лет
Мировоззрение: "я" и "другие мои"; и также идёт игра "я отделен от мамы, но завишу от неё"
Способности: исследование всего окружающего в близости, нужна поддержка близких и руководство. Нравится использовать предметы и выяснять силу авторитета родителей
Мысли и эмоции: распознание противопоставлений элементарных "да" и "нет", "хорошее, плохое, черное, белое" и тд. Не развито абстрактное мышление(смерть не привязано к реальности), эмоции сильные, ярко выраженные.
Акцентирование внимания: изучение правил поведения и апробация, проверка собственной независимости, авторитета каждого
Деятельность: играет во взрослых, копируя мать или отца, учится говорить. Тестирует, повторяет правила нормы, внушаемые родителями. Ищет комфорта и безопасности
Ценности: нет представления о ценности; ценность лишь определяемая матерью или отцом, только она воспринимается: мальчишки плохие, девочки хорошие, мальчики не плачут, девочек нужно защищать и тд.
Отношения: игры с ровесниками, восприятие окружающего досексуальное. Ищут и отслеживают действия авторитета, ведь они всегда правы и исходят любовь, одобрение и наказание. Копируют соблюдения норм и правил поведения
Взрослый человек, который остановился на стадии развитии делающего свои первые шаги малыша
Мирровозрение: взрослый хочет быть похож на кого-то. Носить такую же одежду, машину, есть пищу. Стремление стать благопристойными членами своего сообщества. Любят безопасность, боязнь того кто отличается от них. "я" и "другие мои". Легко подвержены традициям, поступают совершенно непредсказуемо, оказавшись вне привычного окружения. Против других и выглядящих, поступающих "не так".
Способности: тщательное передерживание полученных инструкций. Страх перед внешним миром, способны выполнять привычные задания, избегание всего что требует независимого, нетрадиционного мышления.
Мысли и эмоции: следование указаниям стоящих над ними авторитетов, без вопросов. Замешательство при столкновении с отличными идеями от тех, на которых воспитывались. Парадоксальные суждения, мышление негибкое, традиционное: "хорошее/плохое/правильно/неправильно". Восприятие всего отличающегося как плохое и неправильными, новые мысли вызывают подозрения; логика на эмоц. привязанности или чувствах.
Акцентирование внимания: изучение правил и их проверка. Не анализируя воспринимают нормы, правила и указания от источников, которые для них авторитеты. Очень наглядно видно, когда подвергают своих авторитетов бескомпромиссной проверке при коррумпированном чиновнике. Не берут ответственность за преступления, а стараются переложить вину на независящие от них обстоятельства
Деятельность: нравится быть большой рыбой в маленьком озере. Ведение жизни в рамках привычной замкнутой системы. Довольствуются тем, что им давно известно. Стремление предотвратить любые перемены, реформы. Неспособные к творческому мышлению, но могут быть незаменимы при выполнении определенных работ. Более для бюрократической сферы деятельности.
Ценности: воспринимаются ценности преподнесенные признанными авторитетами. Не мучают себя вопросами и не размышляют над истинным значением слова. Принятие веры, в которую обращены легко. Восприятие религии как систему мер и взглядов, которые направлены для поддержания правопорядке, следуют букве Священного Писания, дословно воспринимают наставления. Бояться смерти, делают всё чтобы избежать её. Пугает старость.
Отношения: пугаются людей, если они им незнакомы, не допускают мысли, что их дети могут от них отличаться. Страшатся всего, что их окружает. Стремятся быть хорошими, делать все беспрекословно. Секс рассматривается как супружеский долг, для продолжения рода - инфантильное сексуальное поведение. Такие отношения кажутся им смешным, непристойным. Дикая природа вызывает ужас, ведь нужно видеть перед собой мощеные улицы, чистоту. Нет разнообразия блюд, едят то, что полезно, а не то, что нравится
Примеры: члены сект(ортодоксальные религиозные и философские взгляды); расистские фанатики; коррумпированные чиновники: жители малых селений; ученые, академики которые разрабатывают новые виды оружия для обеспечения мира на земле; гуру и культовые наставники, которые требуют полного повиновения и сурово наказывающие за нарушения и тп. Кол-во таких людей 1/5 от общего населения шара. Приводится список со знач. процентом среди общего числа взрослого населения людей, которые остановились на этом уровне развития.
Третья стадия: подросток
Характеристики
Возраст: от пяти до 12 лет +-
Мировоззрение: "я", "ты" и "я собираюсь тебя победить". Общаются с окружающими напрямую, но чаще всего говорят лишь о том, что их интересует. Стараются брать любую ситуацию под контроль, проверка сил своих способностей, которые расширяется с возрастанием ощущения независимости. "Жизнь - очень занимательная штука, и я хочу узнать её всю".
Способности: вселенная ребенка становится шире и простирается за пределы того, что видят и слышат его родители. Способен пускаться в самостоятельное путешествие при минимум надзора и рук-ва от родителей. Тело крепнет - желание померяться силами; умственные способности возрастают и начинают обращать внимания на свою внешность, и отличительные черты окружающих. Соревнуются со сверстниками для демонстрации своей удали в соц. плане.
Мысли и эмоции: способность мыслить абстрактными категориями. Способность мыслить самостоятельно, независимо от родителей и других авторитетов. Проявляется хитрость, изобретательность всё более и более в попытках взять под контроль его собственный мир. Начинается ассоциация мыслей с чувствами и появляются такие вещи, как отложенное вознаграждение. Стремление освободиться от власти эмоций над его поступками
Акцентирование внимания: внимание на распространение своего влияния на все, что их окружает. Стремление к соревнованиям.
Деятельность: демонстрация творческих способностей и талантов. Стремление делать что-то своими руками, игра на инструментах, пение, участие в крупных соревнованиях. Обращение внимание на свои предметы: лучше они или хуже. Желание всеобщего признания, стремление быть среди лучших. Значение деталей на из манеры поведения.
Ценности: формирование своих собственных моральных ценностей. Но мнение родителей и авторитетов сильно влияет на них. Попытки выработать собственный взгляд на вещи. Часто происходит отказ от лояльности к родителям в пользу интересов группы. Применение лжи и её познание - ощущение собственной силы. Протестирование новых ценностей на родителях и проверка реакции на новоприобретение.
Отношения: отношения и контакты играют большое значение в жизни. Обмен чувствами, сравнение поведения сверстников. Отношения представляются сложными и интересными. Могут быть проявления чрезвычайной жестокости, ведь нет уровня сострадания и взаимопонимания. Новое ощущение при установлении контактов вне домашних стен
Взрослый человек, который остановился на стадии развитии подростка
Мировоззрение: проявление духа соперничества и стремление к победе. Нравится ходить по головам и чувствовать себя победителем. Деление мира на победителей и побежденных, сильных и слабых. Амбициозны, шумны и хотят оказаться впереди. Обман и ложь оправданны для достижения успеха. Жизнь - соревнование для них
Способности: компетентны во многих вещах. Дипломатичность, которая помогает им. Мастера общения и добиваются своего, говоря людям то, что те хотят усоышать
Мысли и эмоции: более рациональны. Умеют контролировать беседу, просчитывать ходы, знают как убеждать и пользоваться системой аргументов. Кажется, что у них не сердца и чувства сострадания; все кажется имеет для них свою цену. Редко прислушиваются к эмоциям, а внимание акцентируют на то, что вокруг. Способность решать проблему одним махом, не просят помощи решают всё сами. Мысли и взгляды преподносят в запутанной и сложной манере, чтобы создать впечатление. Обращение за помощью - побежден.
Акцентирования внимания: внимание на достижение победы любой ценой. Внимание сконцентрировано исключительно на победе, славе, богатстве, общ. положении и власти. Навязывание своего взгляда происходит напористо, преследованиями, подтасовкой фактов, подкупа вообщем всеми доступными средствами.
Деятельность: почитание славы и богатства, выше ставят внешний вид человека. Стараются выглядеть респектабельными и подняться по общ. лестнице путем выгодной женитьбы, если они не богаты. Тратят кучу времени чтобы выглядеть престижно, на презентабельность, в том числе и свою внешность. Способны трудиться упорно, чтобы добиться успеха и вырваться вперед, даже за счёт сокращения времени для семьи. Тщательно вникают во все, с чем им приходиться иметь дело. Нравится путешествовать, проявление классной гибкости в сменах привычки, питанием и секс. партнером. Если есть выгода или определенный рост в будущем, способны изменить свои взгляды быстро.
Ценности: ценят всё, что можно потрогать или сосчитать. "Отдай жизнь за то, чтобы выиграть как можно больше побрякушек". Упорная работа чтобы оставить всех позади, приобретение представительной внешности, высокая продуктивность труда в материальном эквиваленте. Внутренняя жизнь не имеет ценности, важно лишь её внешнее проявление. Смерть воспринимают как поражение и проигрыш и стараются уйти в эвфемистическим отрицанием, т.е просят похоронить себя на вершине высокого холма, где живописный вид и тп. Озабоченность своей внешностью и производимой ими впечатлениями. Стремление выглядеть бодро и молодо, старость - проигрыш.
Отношения: "этот муж/жена обеспечит мне общественное положение. Этот друг будет способствовать моей карьере". Отношения редко бывают равными, ведь кто-то же должен быть победителем, а кто-то побежденным в повседневной борьбе. Они рассматривают отношения смотря что стоит у них на повестке дня. Держат сильный зрит. контакт, чтобы убедить/оказать давление. При личном разговоре контакт теряется. Отношение к земле - потребительское. Нужно вычерпать из природы всё полезное и сумму.
Примеры: стремящиеся сколотить капиталец и оставить окр. позади; промышленные магнаты; охотники за удачей; завоеватели; миссионеры; многие полит. и гос. деятели; некоторые консерваторы и идеологи; сектантские лидеры и гуру, духовные наставники, требующие полного подчинения своему контролю. Люди хорошо пользующиеся своими служебными, финансовыми, иными преимуществами и тд. также приводится список стран со значительным процентом взрослых на уровне подростка.
Вывод: определяющий фактор воздействия дракона на человека - степень его зрелости. На разных людей один и тот же дракон влияет по-разному. Существуют различные уровни зрелости человека. Автор предлагает 7 принципов зрелости человека, по которым он созревает. Взрослый человек на вид, может быть развит как малыш, подросток и тп. Важно иметь в виду понимание того, какая зрелость в тебе присутствует, чтобы лучше распознавать дракона. Действительность такова, что далеко не каждый 40 летний мужчина будет вести себя как взрослый человек
Мысль: интересная часть. Надо будет уровень зрелости узнать, чтобы посмотреть. Также было интересно почитать как ведут себя взрослые, которые останавливаются на различных уровнях развития
Aleksandr92
1-й месяц курса
Уже нашёл в себе преобладающего дракона?
wiu102
1-й месяц курса
Привет, что означают положительный и негативный полюсы?
nuorirain
1-й месяц курса
Привет, да нашел.
Привет. Положительный - хорошее качества дракона. Негативный, соответственно, плохое качество. Эти качества главенствующие так сказать
nuorirain
1-й месяц курса
Хосе Стивенс, "Приручи своих драконов" 90-120
Изложение:
Четвертая стадия: юноша
Характеристики
Возраст: от 13 до 19 лет(может быть и позднее, затяжной характер)
Мировоззрение: "я" и "ты". Точка зрения юноши: "Жизнь стала более сложной, и у меня миллион вопросов. Буду искать ответы во всем, что меня окружает. Я чувствую что меня не понимают, и я сам не понимаю себя. Я знаю, что ты чувствуешь ко мне"
Способности: обладают высокоразвитыми способностями и физической зрелость в плане сексуальной активности. Мыслительные способности выросли. Способны принимать самостоятельные решения при минимальном наставничестве. Способны формулировать собственную точку зрения, чаще всего противоречивую родителям, чтобы завоевать независимость. Проявление талантов в музыке и тп.
Мысли и эмоции: могут развивать сложное абстрактное мышление, мыслят логически и приобретение философского взгляда на вещи. Мысли на познание нового, но воздействие от эмоций такое же глубокое из-за половых гормонов. Мысли основанные на эмоциях очень идеалистичны. Часто эмоции берут вверх над разумом. Нестабильное из-за этого поведение и трудное для понимания окружающим. Чаще обращаются за советами к старшим, пытаются разобраться в своих чувствах и окружающих.
Акцентирование внимания: расширение пределов собственной независимости, экспериментирование и удовлетворение своего любопытства. Синтез чувств и рациональное мышление - основные цели. Внимание на осознании своей индивидуальности в секс. отношениях.
Деятельность: физическое и интеллектуальное развитие, творческое самовыражение; спсобность решать задачи, требующих личной ответственности за их рез-тат. Осуществление идеалистических соц. реформ.
Ценности: проверка и сотрудничество с окружающими авторитетами, идеалистический взгляд на окружающих, испытания опасностями, секс, природа, способность аргументирования/споры, досуг, новые идеи, искусство, музыка и философия, отношения со сверстниками. Непринятие своего тело, т.е. переоценка своего тела, либо недооценка физического совершенства. Попытки его изменить.
Отношения: яркий эмоц. фон, серьезная привязанность сильная, глубокий зрительный контакт если не захлестывают эмоции, попытки достичь высот в сексуальных отношениях. Эмоц. фон порой создают специально. Отличаются отношения крайней нестабильностью и развиваются в соответствии с эмоциями, которые переживаются в данную минуту. Мысли направлены на решения мировых проблем, чувство внутренней ответственности за их решение, активное участие в общ. движениях в защиту окр. среды и тп.
Взрослый человек, остановившийся на стадии развития юноши
Мировоззрение: высокая восприимчивость к чувствам окружающим. Отождествление себя с другими - легкое развитие глубоких и продолжительных отношений. Не всегда могут определить как искренность, так и источник питающих их чувств - взаимоотношения усложняются. Точка зрения: "Жизнь сложна и вовсе не так весела, как кажется. Столько несправедливости, а меня толком к тому же никто не понимает. Может я действительно ненормальный, если никто не способен принять меня и мою точку зрения. Но где-то есть ответы и я буду искать". Сложности с самоуважением, ведь не знают своего места в мире.
Способности: высоко развитые индивидуальные способности, которые позволяют достичь высот во многих сферах жизни и вклад в развитие человечества. Потому что обостренное восприятие окружающего мира и чувство собственной ответственности за проведение мероприятий и реформ. Нет боязни выразить несогласие с политикой, компанией или религией. Нет страха большой арены, готовность к вступлению в борьбу и разрешению проблем мирового масштаба. Деньги не на первом месте, трудятся во имя принципов, в которые верят.
Мысли и эмоции: большие идеалисты. Выступают нередко основателями новейших философских и идеологических направлений. Реформы тщательно продуманы, но содержат в себе изъяны, что уничтожает их. Привязанность к своим идеям и не жалеют ради них своей жизни. Открытый для понимания и восприятия идей и чувств окружающих. Эмоц. жизнь интенсивная, пользуются психотерапией для приведения мыслей и чувства в порядок. Приветствуют любую помощь, если поможет дать ответы на мучащие их вопросы. В жизни царит беспорядок, понять их сложно, если не невозможно.
Акцентирования внимания: понимание себя и окружающих. Развитие отношений и наполнение их эмоц. содержанием. Не ориентированы на славу и богатство. Чувствуют необходимость внести свой вклад в развитие мира.
Деятельность: могут быть высокоуважаемыми членами общества и показывать хорошие рез-ты во всем, чтобы ни делали. Но чаще всего всё приходит к сфере искусства или область служения людям, там они чувствуют, что приносят пользу. Больше экспериментаторы и авантюристы. Они экспериментируют во всём, что попадается на пути и ставят под сомнения традиционные подходы к изучению мира. Исследование религий, культур и философ. взглядов.
Ценности: ценят одиночество, когда они восстанавливают свои силы после стресса с осознанием сложностями мира. Ценят искусство, философию, свободу самовыражения, свободу исследования жизни, часто выступают на демонстрациях. Новые идеи и открытия - ценности, нравится стремиться к внутреннему развитию и быть рядом с такими людьми. Ценят чувство личной ответственности за изменение мира. Обращения к религии как к поиску ответов, одиночестве и отдыху. Остаются агностиками. Спокойствие в восприятии смерти, боятся что наступит раньше чем они успеют всё выяснить и внести свой вклад. Отказывают в физическом совершенстве, потому что неудовольтворяются своим телом.
Отношения: придерживают хороший зрительный контакт, если нет внутреннего напряжения или приступа самоуничижения. Могут создавать прочные длительные отношения. Понимают людские беды и чаяния, но не воспринимают их как собственные и не перекладывают свои проблемы на плечи других. Привязанность к животным, потому что эмоц. идентифицируют себя с ними. Чувствуют себя уютнее с природой
Примеры: реформаторы, терапевты, учителя, исследователи, люди с напряженной эмоц жизнью, активисты, артисты, музыканты, художники, либералы, участники демонстраций и выступлений за граж. права. Интересующиеся метафизикой, астрологией. Далее приводится список стран со знач. процентом среди общего числа населения, тех кто остановился на уровне развития юноши, в их числе и Россия. А в качестве примеров приводят Моцарта, Бетховена, Хилари Клинтонов, Боб Дилан и тд.
Пятая стадия: взрослый человек
Человек считается выросшим, если он не остановился в развитии на одном из ранних этапов и поступает как взрослый. В отличие от юноши действия взрослого не привязаны к эмоциям, но характерные че.рты совпадают. Действия взрослого завязаны на приобретенном опыте, а взгляд юноши еще свободен от шор, а также он испытывает больше мучений, потому что делает больше ошибок и тяжелее переживает их последствия.
Возраст: от 20 до 75 лет(нередко от 35, потому что юношеского становление продолжается иногда до 35). 35 лет является поворотным возрастом в жизни человеком. Внимание на достижение собственных целей и оставление попыток угодить своим родителям. Часто сопровождается такая перемена сменой карьерой, разводом, перемена места жительства. С этого момента многие считают что начали жить
Мировоззрение: "я', "ты" и "мы оба - часть чего-то большего". Точка зрения: "Я признаю, что мы оба - люди, и что ты имеешь право быть таким, какой ты есть. Прошу тебя позволить мне быть самим собой. Иными словами - живи сам и дай жить другому". Жизнь - игра страстей местного масштаба. Внимание переносится с деятельности на бытие. Способен воспринимать всю картину окружающего мира. "Радуйся хорошем и старайся не слишком расстраиваться, если что-то идет не так, как надо. В каждой ситуации есть что-то поучительное, найди возможность приспособиться к жизни, а не сопротивляться ей. Я не могу причинить тебе вред, не навредив себе".
Способности: это способные ученики и знают как применить уроки из одной ситуации к другой. Усвоили правила жизни, быстро решение проблем, мудрость, не пойдут на поводу у трудностей. Полагаются на собственные творческие способности. Опираются больше на свой опыт и способности, верят духу закона больше, чем букве
Мысли и эмоции: уравновешивание своих эмоций с мыслями и действиями на высоком уровне. Все эти вещи работают вместе, а такой подход к делу более действенный в любой ситуации. Есть стабильность, раскрепощены и не стараются идентифицироваться себя с мировыми проблемами и заботами окружающих. Вместо сострадания - действия, которые могут разрешить проблему. Споры на философские темы, но развитие собственного взгляда на вещи в приоритете. Конкретность в делах, поиск сути проблемы , дипломатичность, развиты интеллектуально, но объясняются простыми языком. Не бояться просить помощи, если есть проблемы с эмоциями, есть понимание что основа хорошей жизни - сотрудничество с окружающими.
Акцентирование внимания: развитие личности, внесение своего вклада в благосостояние окружающих. Стремление к духовному росту и взаимопониманию. Наслаждение радостями, которые дают семья, друзья, работа. Не выпячивают напоказ свое положение, если богаты. Считают себя авторитетными, всматриваются в себя. Берут ответственность на себя, если что-то не складывается, ищут способы исправить положение
Деятельность: поиск работы, которое приносит чувство удовлетворения, независимо от оплаты и прибыльности. Стараются выполнять работу с максимальной степенью независимости. Эффективный труд позволяет выполнить работу за короткий период. Проводят времени на свежем воздухе больше времени. Знают как добиться максимального рез-та при минимальных затратах сил. Хорошо чувствуют себя при всех людях всех слоев общества. Уважают культуру и обычаи других народов, держатся на равных с другими. Хороший отдых, занимательные игры, чувственные удовольствия в приоритете. Больше ценят бытие, а не деятельность, поэтому любят отдыхать и могут показаться ленивыми бездельниками, но они не тратят все время на работу, потому что понимают как делать её эффективно. Работают не жалея сил, не обращают внимания на пот и тд.
Ценности: ценит сущность. Если чувствуют себя нормально, то всё равно что думают окружающие. Это отражается при выборе одежды, например. Приспосабливают нормы поведения к различным ситуациям. Умеют наслаждаться работой, досугом и общением с друзьями, с природой, пищей, сексом(приятное общение и близость). Ценят свободу самовыражения, чувство личной ответственности, независимость, философские вопросы. Смерти не бояться - трансформация к новой форме существования, так они рассматривают её, как обряд. Насыщенная духовная жизнь и даже без религиозности. Радуется своему телу независимо от внешнего вида
Отношения: осознание что все часть одного целого. Есть уважение ко всему живому "живи и давай жить другому" - основа отношений с окр. Отношения наполнены теплотой и взаимопониманием, и могут продолжаться очень долго. Не опускаются до мести, нет драм, характерных для юношей. Есть понимание и уважение к другой собственной точке зрения. Приветствуют отличительные черты в людях и могут ими наслаждаться даже. Философский взгляд на отношения между людьми, они готовы к резким переменам и также горько переживают утрату, просто не так эмоционально как подростки или юноши.
Примеры: целители, философы, духовные наставники, много обыкновенных людей, любители природы, музыканты и художники неподвластных времени шедевров. Далее приводится списток с процентом людей взрослых. 1/10 часть общего населения.
Шестая стадия: почтенная старец
Возраст: нет границ, можно достигнуть в раннем возрасте, а можно и вовсе не достигнуть. Нет драконов, развитие вклада в развитие человечества - цель
Мировоззрение: "мы", "когда вижу тебя, я вижу себя самого". Нет на повестке дня личных проблем. "Мне безразлично, что со мной будет, но не потому, что я себя не люблю, а потому что у меня нет никакого страха. Когда служу брату своему, я служу себе"
Способности: есть опыт, мастерство и талант. Работа без усилий дается. Могут найти подход к каждому. Авторитетны и люди к ним прислушиваются. Способны сдвинуть горы, если это нужно для достижения целей. Цели альтруистичны всегда, а драконы никак не влияют на них. Их присутствие успокаивает и разряжает напряжение
Мысли и эмоции: доступны все уровни сознания. Баланс между чувствами, мыслями и действиями. Есть шестое чувство, которое дает познание вещей, которые не даются объяснению. Развита интуиция. Истинная мудрость и интерес только в правде, все знают о людях
Акцентирование внимания: привнесение добра в чел. общество, знают свои возможности, но внимание не сосредоточено на самих себе. Мотивация - прекращение человеческого страдания и повышение уровня духовного развития. Уверенные в себе
Деятельность: филантропия, наставничество, могут выполнять любую работу
Ценности: свобода и счастье других поколений. Труд на благо мира на Земле, истинная красота и упорная работа. Духовные знания - мотиватор, но не религия. Деньги, слава, власть никак не вдохновляют их.
Отношения: внимание меньше всего на личных отношениях, оно направлено на развитие взаимоотношений между людьми. Посвящают себя служению человечеству, а не конкретному человеку. Понимают животных, они для них братья и сестры. Облако - племянник, дерево - двоюродный брат. Человек, которому плохо на улице - их брат. Взгляд доброжелательный, прямой и спокойный.
Примеры: мать Тереза, Руми, Ганди, Гурджиев, Сенека, и многие мистики и мудрые люди. Есть сообщества где их можно найти, они составляют, вероятнее всего. менее 1\1000 всего населения
Седьмая стадия: учитель
Возраст: абсолютно неограничен. Нет драконов
Мировоззрение: учитель не воспринимает двойственности, нет понятий "я" и "ты". Все едино и наилучшее в своем проявлении. Стремится к тому, чтобы каждый вспомнил о сути - каждый воплощает в себе все человечество. Нет личных дел
Способности: обладание сверхъестественными способностями, способны являть чудеса.
Мысли и эмоции: обладание телепатией, знают будущее, способны читать мысли и излучают всеобщую любовь.
Акцентирование внимания: просвещение
Деятельность: обучение, целительство, демонстрация образа жизни и модели поведения. Дают ответы на вопросы, как притчи и иносказательно. Способны выполнять любую работу.
Ценности: гармония, мир, любовь, экстаз, единение, доброта, сострадание, сила, уравновешенность. Нет физического объекта в качестве мотиватора
Отношения: "все мы связаны друг с другом". Воспринимает всё как себя самого, нет отношений, потому что не воспринимает отделенное, то есть только "я"
Примеры: Иисус Христос, Будда, Кришна, Лао Цзы. Учителя отмечены в истории и являются единичными примерами.
Как же ослабить свою привязанность к начальной ступени развития и подняться на более высокий уровень зрелости?
Обуздание драконов имеет много общего с созреванием личности. Но не каждый заинтересован или замотивирован к созреванию. Многие предпочитают действовать по-тому уровню, к которому привязаны и ничего не менять. Объясняется этим многим: самотек, страх перед неизвестным, уровень культуры и тд. Автор придерживается того, что ступень зрелости отражает возраст души человека в реинкарнационном смысле её существования.
В привязанности к уровню развития есть парадокс. Чем выше уровень, тем больше стимул чтобы бороться с драконами, но чем ниже уровень, тем больше драконов одолевают человека и меньше заинтересованности, чтобы избавиться от них. Чтобы взглянуть на себя и заметить дракона нужен определенный уровень зрелости и взгляд объективно на себя и понятно, почему этот парадокс есть. Умение дать себе объективную оценку формируется не раньше завершения подросткового этапа и вступления в период юности. "Чтобы делать деньги, нужны деньги".
Важно отметить то, что в разные периоды жизни ты способен проявлять разные уровни зрелости. Например, с мужчинами вполне взросло, а с женщинами как юноша, особенно с теми кто пользуется авторитетом у тебя. Но составить для себя карты уровня собственной зрелости не составляют труда даже при таких раскладах. Узнав уровень зрелости, к которому ты привязан ты сможешь понять как действуют драконы на каждой стадии развития. Например самоуничижения дракон сильно давит на юношей. Всю компанию драконов можно заметить в начале каждой следующей стадии зрелости, включая уровень взрослого.
Чем ниже уровень развития человека, тем сильнее его одолевают его драконы. А повышения зрелости заставляет драконов становится более хитрее и коварные. Они не мечутся как ужаленные, а действуют тонко, исподтишка. Чудовища перестают действовать открыто, а мучают человека самого. На уровне взрослого или человека, оставшегося на уровне поступков юноши, они любят прятаться и чинить препятствия, воздействуя на психику человека.
Внешние проявления: демонстрация самомнения, самолюбования, эгоизма, хвастовства, самодовольства, напыщенности, надменности.
Внутренние проявления: робость, застенчивость, нерешительность, скованность, неверие в свои силы.
Примеры ситуаций и условий, которые способны дать пищу дракону высокомерия, основу для повышения активности и воздействия на твою личность: романские культуры - превосходство начала мужского над женским; культуры с идеями о превосходстве одной расы; любая культура с с заблуждениями о собственном превосходстве; культ Голливуда; большие деньги и принадлежность к привилегированным сословиям; Элитарные клубы; богатая одежка, слуги, автомобиль, бизнес класс.
Внешние характеристики и манера преподнесения.
Люди, под воздействием дракона высокомерия, могут казаться холодными, отстраненными и совершенными, нос и подбородок могут быть приподняты, производят впечатление обеспеченных, представительных и одаренных людей. Дыхание неглубокое и частое. Тенденция: втягивать живот, напрягая диафрагму - большая стройность и импозантность(жиза). Взгляд на кончике носа, а голос и вид показывают легкое презрение, усталость от всего, что вокруг. Хотя могут выглядеть робкими, застенчивыми и ищущими возможность исчезнуть незаметно. В душе будет неуверенность и беззащитность, а налаживание близких и непринужденных отношений будет даваться нелегко. Взгляд холодный, отстраненный, деланное безразличие. Проявление таких **** менее отчетливо и становятся различными при стрессе.
Грудной младенец ведет себя очень естественно, и не собирается казаться иным чем он есть на самом деле, преподносить себя в лучшем виде. Не обладает изворотливым умом, который толкал бы его на сокрытие собственных чувств. Изображать кого-то из себя ребенок начинает только к 7 годам, как правило. Развитие абстрактного мышления и вместе с ним приобретение умение казаться иным, нежели того что требуют чувства. Это процесс изощренный, основанный на абстрактном мышлении. Каждый развивает себе эту способность в той или иной мере. Умение скрывать свои чувства может оказаться нужным в определенных ситуациях, когда идут военные действия, в покере, актёрской игре и тд. Эта способность(скрытие своих чувств) - искусство, с помощью которого он может выжить и спасти жизнь своих близких. Это необходимое мастерство при соответствующих обстоятельствах. Но опасность в том, что это искусство может быть легко превращено в защитный механизм, который защищает ребенка старшего возраста от неприятного чувства стыда и вины.
Ребенок сталкивается с критикой в свой адрес
Процесс развития высокомерия может начаться еще в ранний период жизни, до того как он станет использовать способность к эмоциональной защите. Одним из первых источников, которые могут питать этого дракона, бывает чувство ребенка, что он как-либо расстраивает своих родителей, по-типу: стал им помехой, родился не того пола, появился несвоевременно либо с отклонениями.
Негативное родительское отношение может бросаться ребенку в глаза, если у него брат или сестра, которые не обделены любовь мамы и папы. Например, девочка видит, что брата любят больше, точнее она это ощущает и начинает подозревать, что если бы родилась мальчиком, то её любили бы также. Может возникнуть подозрение, что она разочаровала своих родителей появлением на свет девочкой, или может почувствовать что она была не желаемой. Особенно критика и замечания родителей могут только усугубить эти ощущения и подозрения, которые дают отличную почву для дракона высокомерия.
Ребенок чувствует, что подвергается критике, но полностью родители его не отвергают, он видит проявления родительской любви, даже специфической. Во всех случаях зарождение высокомерия послужила критика родителей, воспитателей, старших братьев или сестр. Невольно даже сравнивали своего ребенка с другими детьми или братьями/сестрами. Фразочки, которые почти каждому ребенку приходилось слышать: "почему ты не такой, как соседские дети? Почему ты не можешь быть похожим на.."
Образ идеального ребенка также применяется в сравнении с детьми, но этот образ существует только в воображении родителей. Ребенок всегда будет проигрывать с этим идеализированным образом и будет становится ранимым, а дракон будет этому радоваться. А еще это более справедливо, когда родители рассматривают ребенка как отражение самих себя. Также достаточно обычное явление - критика старших братьев и сестр, которые готовы при любом случае заметить ребенку насколько он несовершенен и какую глупость сделал, появившись на свет. Если это еще и подкрепляется поведением родителей(подкрепление сомнения ребенка в собственной полноценности), то это становится проблемой. А так ребенок может постоять за себя при разговорах с братьями и сестрами, если родители не вмешиваются в отношения между ними.
Условная любовь
Основная пища - условная любовь. Автор приводит пример фраз для лучшего понимания: "как бы я тебя любила, будь ты хоть немного лучше,..; Я тебя, конечно, люблю, но твоего брата/сестру все-таки люблю чуточку больше; Я тебя люблю, но когда ты начинаешь вести себя так, как сейчас, я тебя совсем не люблю; Я тебя люблю, когда ты делаешь так, как я говорю".
Ребенок в первые годы не может себя защитить от подобного рода критики или сравнений. Ему стыдно, когда слышит указания "не реви, как малое дитя; не распускай нюни, как девочка". Дети доверчивы и плачут когда им больно или обидно. А незнающие взрослые думают, что такая критика делает ребенка сильнее и готовит к будущей жизни.
Если родители в раннем возрасте и в раннем подростковом возрасте проявляют достаточно любви, а их критические замечания начинаются позже, то ребенок подвергается воздействию дракона высокомерия в меньшей степени. А если с первых лет жизни он ощущает и чувствует собственную нежелательность для родителей, то дракон будет впиваться ему в сердце все сильнее по мере взросления. Когда он научится врать и лгать, то дракон которой отлично развился, покажет себя во всем своем омерзительном обличии
Вывод: более низкий уровень зрелости позволяет драконам легче окутать тебя и не быть заинтересованным в их обуздании. Более высокий же уровень развития - наоборот: больше желания и заинтересованности в борьбе с ними, есть стимул. В разных периодах жизни человек может вести себя по-разным уровням зрелости. Также человек может по случайности упасть на более низкую ступень развития в какой-то ситуации. Чтобы бороться с драконами нужно объективно взглянуть на себя, на что способны не все и нужен определенный уровень зрелости. Драконы действуют по-разному на различных этапах развития, созревания. Дракон высокомерия зарождается с детства от критики и сравнений авторитетов(родителей), братьев и воспитателей. Сначала ребенок учиться скрывать свои чувства. Это способность может оказаться действительно полезной и необходимой в некоторых жизненных ситуациях. Ребенок очень чувствителен и доверчив, его ощущения и подозрения(что он как-либо расстраивает своих родителей, досаждает им, мешает и тп) легко могут подкрепить действия/слова родителей. Скрытие чувств может стать защитным механизмом от стыда и вины. Условная любовь также является хорошей пищей для развития дракона высокомерия. Идеальный образ ребенка и сравнение его со своим также хорошо развивают дракона. У ребенка от критики и сравнений появляются сомнения в собственной полноценности и другие подозрения, ощущения.
Мысли: интересная часть, нравится книга пока что. Интересно будет далее почитать про дракона высокомерия, потому что это мой основной дракон, которого я выделил у себя. Согласен с автором полностью. Книга также продолжает радовать тем, как она написана и каким простым языком.
Изложение:
Четвертая стадия: юноша
Характеристики
Возраст: от 13 до 19 лет(может быть и позднее, затяжной характер)
Мировоззрение: "я" и "ты". Точка зрения юноши: "Жизнь стала более сложной, и у меня миллион вопросов. Буду искать ответы во всем, что меня окружает. Я чувствую что меня не понимают, и я сам не понимаю себя. Я знаю, что ты чувствуешь ко мне"
Способности: обладают высокоразвитыми способностями и физической зрелость в плане сексуальной активности. Мыслительные способности выросли. Способны принимать самостоятельные решения при минимальном наставничестве. Способны формулировать собственную точку зрения, чаще всего противоречивую родителям, чтобы завоевать независимость. Проявление талантов в музыке и тп.
Мысли и эмоции: могут развивать сложное абстрактное мышление, мыслят логически и приобретение философского взгляда на вещи. Мысли на познание нового, но воздействие от эмоций такое же глубокое из-за половых гормонов. Мысли основанные на эмоциях очень идеалистичны. Часто эмоции берут вверх над разумом. Нестабильное из-за этого поведение и трудное для понимания окружающим. Чаще обращаются за советами к старшим, пытаются разобраться в своих чувствах и окружающих.
Акцентирование внимания: расширение пределов собственной независимости, экспериментирование и удовлетворение своего любопытства. Синтез чувств и рациональное мышление - основные цели. Внимание на осознании своей индивидуальности в секс. отношениях.
Деятельность: физическое и интеллектуальное развитие, творческое самовыражение; спсобность решать задачи, требующих личной ответственности за их рез-тат. Осуществление идеалистических соц. реформ.
Ценности: проверка и сотрудничество с окружающими авторитетами, идеалистический взгляд на окружающих, испытания опасностями, секс, природа, способность аргументирования/споры, досуг, новые идеи, искусство, музыка и философия, отношения со сверстниками. Непринятие своего тело, т.е. переоценка своего тела, либо недооценка физического совершенства. Попытки его изменить.
Отношения: яркий эмоц. фон, серьезная привязанность сильная, глубокий зрительный контакт если не захлестывают эмоции, попытки достичь высот в сексуальных отношениях. Эмоц. фон порой создают специально. Отличаются отношения крайней нестабильностью и развиваются в соответствии с эмоциями, которые переживаются в данную минуту. Мысли направлены на решения мировых проблем, чувство внутренней ответственности за их решение, активное участие в общ. движениях в защиту окр. среды и тп.
Взрослый человек, остановившийся на стадии развития юноши
Мировоззрение: высокая восприимчивость к чувствам окружающим. Отождествление себя с другими - легкое развитие глубоких и продолжительных отношений. Не всегда могут определить как искренность, так и источник питающих их чувств - взаимоотношения усложняются. Точка зрения: "Жизнь сложна и вовсе не так весела, как кажется. Столько несправедливости, а меня толком к тому же никто не понимает. Может я действительно ненормальный, если никто не способен принять меня и мою точку зрения. Но где-то есть ответы и я буду искать". Сложности с самоуважением, ведь не знают своего места в мире.
Способности: высоко развитые индивидуальные способности, которые позволяют достичь высот во многих сферах жизни и вклад в развитие человечества. Потому что обостренное восприятие окружающего мира и чувство собственной ответственности за проведение мероприятий и реформ. Нет боязни выразить несогласие с политикой, компанией или религией. Нет страха большой арены, готовность к вступлению в борьбу и разрешению проблем мирового масштаба. Деньги не на первом месте, трудятся во имя принципов, в которые верят.
Мысли и эмоции: большие идеалисты. Выступают нередко основателями новейших философских и идеологических направлений. Реформы тщательно продуманы, но содержат в себе изъяны, что уничтожает их. Привязанность к своим идеям и не жалеют ради них своей жизни. Открытый для понимания и восприятия идей и чувств окружающих. Эмоц. жизнь интенсивная, пользуются психотерапией для приведения мыслей и чувства в порядок. Приветствуют любую помощь, если поможет дать ответы на мучащие их вопросы. В жизни царит беспорядок, понять их сложно, если не невозможно.
Акцентирования внимания: понимание себя и окружающих. Развитие отношений и наполнение их эмоц. содержанием. Не ориентированы на славу и богатство. Чувствуют необходимость внести свой вклад в развитие мира.
Деятельность: могут быть высокоуважаемыми членами общества и показывать хорошие рез-ты во всем, чтобы ни делали. Но чаще всего всё приходит к сфере искусства или область служения людям, там они чувствуют, что приносят пользу. Больше экспериментаторы и авантюристы. Они экспериментируют во всём, что попадается на пути и ставят под сомнения традиционные подходы к изучению мира. Исследование религий, культур и философ. взглядов.
Ценности: ценят одиночество, когда они восстанавливают свои силы после стресса с осознанием сложностями мира. Ценят искусство, философию, свободу самовыражения, свободу исследования жизни, часто выступают на демонстрациях. Новые идеи и открытия - ценности, нравится стремиться к внутреннему развитию и быть рядом с такими людьми. Ценят чувство личной ответственности за изменение мира. Обращения к религии как к поиску ответов, одиночестве и отдыху. Остаются агностиками. Спокойствие в восприятии смерти, боятся что наступит раньше чем они успеют всё выяснить и внести свой вклад. Отказывают в физическом совершенстве, потому что неудовольтворяются своим телом.
Отношения: придерживают хороший зрительный контакт, если нет внутреннего напряжения или приступа самоуничижения. Могут создавать прочные длительные отношения. Понимают людские беды и чаяния, но не воспринимают их как собственные и не перекладывают свои проблемы на плечи других. Привязанность к животным, потому что эмоц. идентифицируют себя с ними. Чувствуют себя уютнее с природой
Примеры: реформаторы, терапевты, учителя, исследователи, люди с напряженной эмоц жизнью, активисты, артисты, музыканты, художники, либералы, участники демонстраций и выступлений за граж. права. Интересующиеся метафизикой, астрологией. Далее приводится список стран со знач. процентом среди общего числа населения, тех кто остановился на уровне развития юноши, в их числе и Россия. А в качестве примеров приводят Моцарта, Бетховена, Хилари Клинтонов, Боб Дилан и тд.
Пятая стадия: взрослый человек
Человек считается выросшим, если он не остановился в развитии на одном из ранних этапов и поступает как взрослый. В отличие от юноши действия взрослого не привязаны к эмоциям, но характерные че.рты совпадают. Действия взрослого завязаны на приобретенном опыте, а взгляд юноши еще свободен от шор, а также он испытывает больше мучений, потому что делает больше ошибок и тяжелее переживает их последствия.
Возраст: от 20 до 75 лет(нередко от 35, потому что юношеского становление продолжается иногда до 35). 35 лет является поворотным возрастом в жизни человеком. Внимание на достижение собственных целей и оставление попыток угодить своим родителям. Часто сопровождается такая перемена сменой карьерой, разводом, перемена места жительства. С этого момента многие считают что начали жить
Мировоззрение: "я', "ты" и "мы оба - часть чего-то большего". Точка зрения: "Я признаю, что мы оба - люди, и что ты имеешь право быть таким, какой ты есть. Прошу тебя позволить мне быть самим собой. Иными словами - живи сам и дай жить другому". Жизнь - игра страстей местного масштаба. Внимание переносится с деятельности на бытие. Способен воспринимать всю картину окружающего мира. "Радуйся хорошем и старайся не слишком расстраиваться, если что-то идет не так, как надо. В каждой ситуации есть что-то поучительное, найди возможность приспособиться к жизни, а не сопротивляться ей. Я не могу причинить тебе вред, не навредив себе".
Способности: это способные ученики и знают как применить уроки из одной ситуации к другой. Усвоили правила жизни, быстро решение проблем, мудрость, не пойдут на поводу у трудностей. Полагаются на собственные творческие способности. Опираются больше на свой опыт и способности, верят духу закона больше, чем букве
Мысли и эмоции: уравновешивание своих эмоций с мыслями и действиями на высоком уровне. Все эти вещи работают вместе, а такой подход к делу более действенный в любой ситуации. Есть стабильность, раскрепощены и не стараются идентифицироваться себя с мировыми проблемами и заботами окружающих. Вместо сострадания - действия, которые могут разрешить проблему. Споры на философские темы, но развитие собственного взгляда на вещи в приоритете. Конкретность в делах, поиск сути проблемы , дипломатичность, развиты интеллектуально, но объясняются простыми языком. Не бояться просить помощи, если есть проблемы с эмоциями, есть понимание что основа хорошей жизни - сотрудничество с окружающими.
Акцентирование внимания: развитие личности, внесение своего вклада в благосостояние окружающих. Стремление к духовному росту и взаимопониманию. Наслаждение радостями, которые дают семья, друзья, работа. Не выпячивают напоказ свое положение, если богаты. Считают себя авторитетными, всматриваются в себя. Берут ответственность на себя, если что-то не складывается, ищут способы исправить положение
Деятельность: поиск работы, которое приносит чувство удовлетворения, независимо от оплаты и прибыльности. Стараются выполнять работу с максимальной степенью независимости. Эффективный труд позволяет выполнить работу за короткий период. Проводят времени на свежем воздухе больше времени. Знают как добиться максимального рез-та при минимальных затратах сил. Хорошо чувствуют себя при всех людях всех слоев общества. Уважают культуру и обычаи других народов, держатся на равных с другими. Хороший отдых, занимательные игры, чувственные удовольствия в приоритете. Больше ценят бытие, а не деятельность, поэтому любят отдыхать и могут показаться ленивыми бездельниками, но они не тратят все время на работу, потому что понимают как делать её эффективно. Работают не жалея сил, не обращают внимания на пот и тд.
Ценности: ценит сущность. Если чувствуют себя нормально, то всё равно что думают окружающие. Это отражается при выборе одежды, например. Приспосабливают нормы поведения к различным ситуациям. Умеют наслаждаться работой, досугом и общением с друзьями, с природой, пищей, сексом(приятное общение и близость). Ценят свободу самовыражения, чувство личной ответственности, независимость, философские вопросы. Смерти не бояться - трансформация к новой форме существования, так они рассматривают её, как обряд. Насыщенная духовная жизнь и даже без религиозности. Радуется своему телу независимо от внешнего вида
Отношения: осознание что все часть одного целого. Есть уважение ко всему живому "живи и давай жить другому" - основа отношений с окр. Отношения наполнены теплотой и взаимопониманием, и могут продолжаться очень долго. Не опускаются до мести, нет драм, характерных для юношей. Есть понимание и уважение к другой собственной точке зрения. Приветствуют отличительные черты в людях и могут ими наслаждаться даже. Философский взгляд на отношения между людьми, они готовы к резким переменам и также горько переживают утрату, просто не так эмоционально как подростки или юноши.
Примеры: целители, философы, духовные наставники, много обыкновенных людей, любители природы, музыканты и художники неподвластных времени шедевров. Далее приводится списток с процентом людей взрослых. 1/10 часть общего населения.
Шестая стадия: почтенная старец
Возраст: нет границ, можно достигнуть в раннем возрасте, а можно и вовсе не достигнуть. Нет драконов, развитие вклада в развитие человечества - цель
Мировоззрение: "мы", "когда вижу тебя, я вижу себя самого". Нет на повестке дня личных проблем. "Мне безразлично, что со мной будет, но не потому, что я себя не люблю, а потому что у меня нет никакого страха. Когда служу брату своему, я служу себе"
Способности: есть опыт, мастерство и талант. Работа без усилий дается. Могут найти подход к каждому. Авторитетны и люди к ним прислушиваются. Способны сдвинуть горы, если это нужно для достижения целей. Цели альтруистичны всегда, а драконы никак не влияют на них. Их присутствие успокаивает и разряжает напряжение
Мысли и эмоции: доступны все уровни сознания. Баланс между чувствами, мыслями и действиями. Есть шестое чувство, которое дает познание вещей, которые не даются объяснению. Развита интуиция. Истинная мудрость и интерес только в правде, все знают о людях
Акцентирование внимания: привнесение добра в чел. общество, знают свои возможности, но внимание не сосредоточено на самих себе. Мотивация - прекращение человеческого страдания и повышение уровня духовного развития. Уверенные в себе
Деятельность: филантропия, наставничество, могут выполнять любую работу
Ценности: свобода и счастье других поколений. Труд на благо мира на Земле, истинная красота и упорная работа. Духовные знания - мотиватор, но не религия. Деньги, слава, власть никак не вдохновляют их.
Отношения: внимание меньше всего на личных отношениях, оно направлено на развитие взаимоотношений между людьми. Посвящают себя служению человечеству, а не конкретному человеку. Понимают животных, они для них братья и сестры. Облако - племянник, дерево - двоюродный брат. Человек, которому плохо на улице - их брат. Взгляд доброжелательный, прямой и спокойный.
Примеры: мать Тереза, Руми, Ганди, Гурджиев, Сенека, и многие мистики и мудрые люди. Есть сообщества где их можно найти, они составляют, вероятнее всего. менее 1\1000 всего населения
Седьмая стадия: учитель
Возраст: абсолютно неограничен. Нет драконов
Мировоззрение: учитель не воспринимает двойственности, нет понятий "я" и "ты". Все едино и наилучшее в своем проявлении. Стремится к тому, чтобы каждый вспомнил о сути - каждый воплощает в себе все человечество. Нет личных дел
Способности: обладание сверхъестественными способностями, способны являть чудеса.
Мысли и эмоции: обладание телепатией, знают будущее, способны читать мысли и излучают всеобщую любовь.
Акцентирование внимания: просвещение
Деятельность: обучение, целительство, демонстрация образа жизни и модели поведения. Дают ответы на вопросы, как притчи и иносказательно. Способны выполнять любую работу.
Ценности: гармония, мир, любовь, экстаз, единение, доброта, сострадание, сила, уравновешенность. Нет физического объекта в качестве мотиватора
Отношения: "все мы связаны друг с другом". Воспринимает всё как себя самого, нет отношений, потому что не воспринимает отделенное, то есть только "я"
Примеры: Иисус Христос, Будда, Кришна, Лао Цзы. Учителя отмечены в истории и являются единичными примерами.
Семь драконов и уровень зрелости.
Достижение уровня взрослого не исключает тот факт, что по какой-нибудь случайности ты можешь упасть на более низкий уровень, который уже пройден. Но как человек взрослый ты вернешь себе в скором времени утраченные позиции. Например отвержение от любимого человека может поспособствовать упаду до уровня юноши, а если тебя сбила машина до уровня подростка. Если человек остановился на уровне юноши и не дорос до взрослого, то он может намного легче упасть на более низкие уровни(ступени), а подняться к уровню взрослого станет еще сложнее. Тоже самое, если остановился на уровне подростка, ты можешь повести себя как ребенок или грудной младенец. Как же ослабить свою привязанность к начальной ступени развития и подняться на более высокий уровень зрелости?
Обуздание драконов имеет много общего с созреванием личности. Но не каждый заинтересован или замотивирован к созреванию. Многие предпочитают действовать по-тому уровню, к которому привязаны и ничего не менять. Объясняется этим многим: самотек, страх перед неизвестным, уровень культуры и тд. Автор придерживается того, что ступень зрелости отражает возраст души человека в реинкарнационном смысле её существования.
В привязанности к уровню развития есть парадокс. Чем выше уровень, тем больше стимул чтобы бороться с драконами, но чем ниже уровень, тем больше драконов одолевают человека и меньше заинтересованности, чтобы избавиться от них. Чтобы взглянуть на себя и заметить дракона нужен определенный уровень зрелости и взгляд объективно на себя и понятно, почему этот парадокс есть. Умение дать себе объективную оценку формируется не раньше завершения подросткового этапа и вступления в период юности. "Чтобы делать деньги, нужны деньги".
Важно отметить то, что в разные периоды жизни ты способен проявлять разные уровни зрелости. Например, с мужчинами вполне взросло, а с женщинами как юноша, особенно с теми кто пользуется авторитетом у тебя. Но составить для себя карты уровня собственной зрелости не составляют труда даже при таких раскладах. Узнав уровень зрелости, к которому ты привязан ты сможешь понять как действуют драконы на каждой стадии развития. Например самоуничижения дракон сильно давит на юношей. Всю компанию драконов можно заметить в начале каждой следующей стадии зрелости, включая уровень взрослого.
Чем ниже уровень развития человека, тем сильнее его одолевают его драконы. А повышения зрелости заставляет драконов становится более хитрее и коварные. Они не мечутся как ужаленные, а действуют тонко, исподтишка. Чудовища перестают действовать открыто, а мучают человека самого. На уровне взрослого или человека, оставшегося на уровне поступков юноши, они любят прятаться и чинить препятствия, воздействуя на психику человека.
Глава 3.
Дракон высокомерия
Как уже было ранее сказано: полож. полюс - гордость; отриц. полюс - тщеславие. Дракон высокомерия
Внешние проявления: демонстрация самомнения, самолюбования, эгоизма, хвастовства, самодовольства, напыщенности, надменности.
Внутренние проявления: робость, застенчивость, нерешительность, скованность, неверие в свои силы.
Примеры ситуаций и условий, которые способны дать пищу дракону высокомерия, основу для повышения активности и воздействия на твою личность: романские культуры - превосходство начала мужского над женским; культуры с идеями о превосходстве одной расы; любая культура с с заблуждениями о собственном превосходстве; культ Голливуда; большие деньги и принадлежность к привилегированным сословиям; Элитарные клубы; богатая одежка, слуги, автомобиль, бизнес класс.
Внешние характеристики и манера преподнесения.
Люди, под воздействием дракона высокомерия, могут казаться холодными, отстраненными и совершенными, нос и подбородок могут быть приподняты, производят впечатление обеспеченных, представительных и одаренных людей. Дыхание неглубокое и частое. Тенденция: втягивать живот, напрягая диафрагму - большая стройность и импозантность(жиза). Взгляд на кончике носа, а голос и вид показывают легкое презрение, усталость от всего, что вокруг. Хотя могут выглядеть робкими, застенчивыми и ищущими возможность исчезнуть незаметно. В душе будет неуверенность и беззащитность, а налаживание близких и непринужденных отношений будет даваться нелегко. Взгляд холодный, отстраненный, деланное безразличие. Проявление таких **** менее отчетливо и становятся различными при стрессе.
Развитие дракона высокомерия
Ребенок учится скрывать свои чувстваГрудной младенец ведет себя очень естественно, и не собирается казаться иным чем он есть на самом деле, преподносить себя в лучшем виде. Не обладает изворотливым умом, который толкал бы его на сокрытие собственных чувств. Изображать кого-то из себя ребенок начинает только к 7 годам, как правило. Развитие абстрактного мышления и вместе с ним приобретение умение казаться иным, нежели того что требуют чувства. Это процесс изощренный, основанный на абстрактном мышлении. Каждый развивает себе эту способность в той или иной мере. Умение скрывать свои чувства может оказаться нужным в определенных ситуациях, когда идут военные действия, в покере, актёрской игре и тд. Эта способность(скрытие своих чувств) - искусство, с помощью которого он может выжить и спасти жизнь своих близких. Это необходимое мастерство при соответствующих обстоятельствах. Но опасность в том, что это искусство может быть легко превращено в защитный механизм, который защищает ребенка старшего возраста от неприятного чувства стыда и вины.
Ребенок сталкивается с критикой в свой адрес
Процесс развития высокомерия может начаться еще в ранний период жизни, до того как он станет использовать способность к эмоциональной защите. Одним из первых источников, которые могут питать этого дракона, бывает чувство ребенка, что он как-либо расстраивает своих родителей, по-типу: стал им помехой, родился не того пола, появился несвоевременно либо с отклонениями.
Негативное родительское отношение может бросаться ребенку в глаза, если у него брат или сестра, которые не обделены любовь мамы и папы. Например, девочка видит, что брата любят больше, точнее она это ощущает и начинает подозревать, что если бы родилась мальчиком, то её любили бы также. Может возникнуть подозрение, что она разочаровала своих родителей появлением на свет девочкой, или может почувствовать что она была не желаемой. Особенно критика и замечания родителей могут только усугубить эти ощущения и подозрения, которые дают отличную почву для дракона высокомерия.
Ребенок чувствует, что подвергается критике, но полностью родители его не отвергают, он видит проявления родительской любви, даже специфической. Во всех случаях зарождение высокомерия послужила критика родителей, воспитателей, старших братьев или сестр. Невольно даже сравнивали своего ребенка с другими детьми или братьями/сестрами. Фразочки, которые почти каждому ребенку приходилось слышать: "почему ты не такой, как соседские дети? Почему ты не можешь быть похожим на.."
Образ идеального ребенка также применяется в сравнении с детьми, но этот образ существует только в воображении родителей. Ребенок всегда будет проигрывать с этим идеализированным образом и будет становится ранимым, а дракон будет этому радоваться. А еще это более справедливо, когда родители рассматривают ребенка как отражение самих себя. Также достаточно обычное явление - критика старших братьев и сестр, которые готовы при любом случае заметить ребенку насколько он несовершенен и какую глупость сделал, появившись на свет. Если это еще и подкрепляется поведением родителей(подкрепление сомнения ребенка в собственной полноценности), то это становится проблемой. А так ребенок может постоять за себя при разговорах с братьями и сестрами, если родители не вмешиваются в отношения между ними.
Условная любовь
Основная пища - условная любовь. Автор приводит пример фраз для лучшего понимания: "как бы я тебя любила, будь ты хоть немного лучше,..; Я тебя, конечно, люблю, но твоего брата/сестру все-таки люблю чуточку больше; Я тебя люблю, но когда ты начинаешь вести себя так, как сейчас, я тебя совсем не люблю; Я тебя люблю, когда ты делаешь так, как я говорю".
Ребенок в первые годы не может себя защитить от подобного рода критики или сравнений. Ему стыдно, когда слышит указания "не реви, как малое дитя; не распускай нюни, как девочка". Дети доверчивы и плачут когда им больно или обидно. А незнающие взрослые думают, что такая критика делает ребенка сильнее и готовит к будущей жизни.
Если родители в раннем возрасте и в раннем подростковом возрасте проявляют достаточно любви, а их критические замечания начинаются позже, то ребенок подвергается воздействию дракона высокомерия в меньшей степени. А если с первых лет жизни он ощущает и чувствует собственную нежелательность для родителей, то дракон будет впиваться ему в сердце все сильнее по мере взросления. Когда он научится врать и лгать, то дракон которой отлично развился, покажет себя во всем своем омерзительном обличии
Вывод: более низкий уровень зрелости позволяет драконам легче окутать тебя и не быть заинтересованным в их обуздании. Более высокий же уровень развития - наоборот: больше желания и заинтересованности в борьбе с ними, есть стимул. В разных периодах жизни человек может вести себя по-разным уровням зрелости. Также человек может по случайности упасть на более низкую ступень развития в какой-то ситуации. Чтобы бороться с драконами нужно объективно взглянуть на себя, на что способны не все и нужен определенный уровень зрелости. Драконы действуют по-разному на различных этапах развития, созревания. Дракон высокомерия зарождается с детства от критики и сравнений авторитетов(родителей), братьев и воспитателей. Сначала ребенок учиться скрывать свои чувства. Это способность может оказаться действительно полезной и необходимой в некоторых жизненных ситуациях. Ребенок очень чувствителен и доверчив, его ощущения и подозрения(что он как-либо расстраивает своих родителей, досаждает им, мешает и тп) легко могут подкрепить действия/слова родителей. Скрытие чувств может стать защитным механизмом от стыда и вины. Условная любовь также является хорошей пищей для развития дракона высокомерия. Идеальный образ ребенка и сравнение его со своим также хорошо развивают дракона. У ребенка от критики и сравнений появляются сомнения в собственной полноценности и другие подозрения, ощущения.
Мысли: интересная часть, нравится книга пока что. Интересно будет далее почитать про дракона высокомерия, потому что это мой основной дракон, которого я выделил у себя. Согласен с автором полностью. Книга также продолжает радовать тем, как она написана и каким простым языком.
wiu102
1-й месяц курса
Привет, на какой ты степени зрелости?
nuorirain
1-й месяц курса
Ближе к взрослому
nuorirain
1-й месяц курса
Хосе Стивенс, "Приручи своих драконов" 120-150
Изложение:
Далее автор приводит рассказ о Мигеле, которого начал поробощать дракон высокомерия с раннего детства. У него была два брата, мать и отец, которого почти не было в семье, он был отличным кормильцем. Мама же все время прикрывала Мигеля от старших братьев, которые говорили ему, что он маминькин сынок и прячется под её юбкой. А любимое занятие Мигеля - рисование, они презирали и говорили, что это бабские занятия. Мать защищала сына от братьев, говорила ему что он особенный и чувствует, что он похож на неё и начала расписывать хорошие качества своих братьев. Он перестал иметь какую либо ценность, не будучи похожим на своих братьев, или наоборот, являлся кем-то особенным потому что был тайным любимцем матери. Дракон начал шептать ему на ухо, что он самый лучший, совершенно иной и особенный; им станет стыдно, что они дразнили его. Он начал отдаляться от людей, становится на дистанции, быть холодным и надменным. Он отходил еще дальше, когда девушки с ним знакомились и понимали, что в нём есть лишь высокомерие и уходили. Ему не хватало внимания окружающих и их признания: одевался в модную одежду, приобрел изысканные манеры, начал курить с классными видом и тп. Но однажды он пошел на отчаянные меры, чтобы произвести впечатление на свою мать и показать, что он не хуже братьев. Он купил пистолет, попытался ограбить магазинчик и его поймали. Билл(полицейский) освободил его и увидел у мальчика всю его нерешительность, застенчивость, а самое главное - талант к рисованию, хоть и не развитый еще. Советы полицейского Мигель воспринял очень близко к сердцу, ведь мужского внимания(отца) ему не хватало, а также он открылся ему и признался в одиночестве и неудачной попытке завоевать уважение старших братьев, и приблизить к себе отца. Позже он пошел в худ. школу, начал развиваться и рисовать, но встретив девушку - женился, съехались и жили скромно, на пол ставки девушки. Она начала ругаться, что Мигель приносит мало денег, сравнивала его с другими мужьями, которые делают карьеру. Так Мигель начал терять уверенность в себе и дорогу к свободному рисованию(художеству). Их семейная жизнь превратились в ссоры и препирания - он отдалялся от неё и держал себя холодно, надменно. После одной ситуации он оставил Кассандру и впал в депрессию, не думая о работе. Хотя мог вместо депры и ухода в себя попытаться взяться за работу. Далее история имеет два варианта развития:
начать знакомиться с другими девушками, будучи обреченным на печальный конец, потому что заставлял бы их демонстрировать их самые худшие черты характера. Он сначала делал бы впечатление и затем неудачные попытки его удержать. Ведь тогда женщина теряла к нему бы уважение, а он отвечал бы отдалением, становлением холодным, отчужденным. А каждый разрыв отношений вызывал еще большее отдаление, депрессию, униженность, т.к. женщина находила бы новый объект. Так дракон одержит победу;
второй сценарий заключается в том, что Мигель мог бы вывести для себя урок, попытаться восстановить отношения с Кассандрой, не ожидал бы от неё такого же как от матери, не бояться разочаровать её и оказаться не оцененным по достоинству. Он бы понял как реагировать на критику, заметил что отдаляется от людей и не дал бы развиться дракону высокомерия вновь, также он мог бы оценить перспективы отношений с Кассандрой , прислушивался бы её к словам, к её беспокойству и они сумели бы вместе найти разумное решение. Он бы не опустил руки, не потерял бы веру в себя и отыскал правильный способ применения своих способностей - так дракон высокомерия был бы побежден.
Семь ступеней развития дракона высокомерия
Любой дракон проходит вместе с жертвой 7 строгих этапов, и можно понять как человек будет вести себя в будущем по его расположению на одной из ступеней.
Первая ступень: ребенок восстает против собственной природы. Он чувствуют, что его сравнивают с неким высоким стандартом или с братьями/сестрами, получает критические замечания. Чувствуя условную любовь он восстает против своей натуры. "Я не хорош" - вывод и принятое решение. Дракон шепчет ему, в его доступной манере восприятия: "я не хочу быть этим маленьким существом, которое всем не нравится. Я хочу быть тем, кого они желали бы видеть. Тогда они меня полюбят. Такой, какой я есть, я не хорош. Я должен буду скрывать какой я есть на самом деле".
Вторая ступень: ребенок пытается быть лучше, чем он есть на самом деле. Он копирует поведение окружающих, он думает, что ему следует попробовать быть другим, не таким какой он есть. Он также думает: "постараюсь быть лучшим, чтобы они перестали меня ругать, я буду самым лучшим, отличным. А если слова их будут меня больно задевать, то я притворюсь будто мне это безразлично, сделаю вид, что я выше их, ведь я не какая-нибудь пустышка. На самом деле я особенной, просто они этого еще не поняли. Не смотря на их замечания, они любят меня больше всех, потому что я самый лучший". Вывод: "я самый лучший и, следовательно, особенный".
Третья ступень: ребенок учится скрывать свои недостатки и притворяется неуязвимым. Усилия ребенка направлены, чтобы стать неуязвимым, отчужденность и замкнутость растут. Потому что ребенок считает, что если он не подпустит к себе людей, то они не поймут его страхов или недостатков. Он думает: "как мне надоели их насмешки. Никогда больше не буду показывать свои слабости, какие они бы ни были. Они их больше никогда не увидят". Вывод: "я могу отлично скрывать свои чувства от окружающих".
Четвертая ступень: ребенок выясняет у окружающих, что им нравится в людях. Таким образом ребенок ищет ответ на то каким ему быть. Он исследует окружающих и досаждает их своим вниманием, пытаясь узнать, что производит на них впечатление и как. Мысли такие: "мне нужно выяснить, что им нравится в людях и я постараюсь вести себя точно также". Дракон начинает делать первые шажки, которые оказывают влияние на поведение ребенка. Вывод: "я должен выяснить, чего именно хотят от меня окружающие. Я должен наблюдать за всеми, чтобы найти ответ на этот вопрос"
Пятая ступень: ребенок учится критически исследовать и переделывать самого себя. Он чувствует на себе каждый взгляд взрослых, а это подстегивает его самосознание. Он тщательно наблюдает за собой снаружи и изнутри(иногда в супер стрессе это может оказаться паранойей). Он считает, что за ним всегда следят, а чтобы добиться одобрения, нужно присмотреться к себе внимательно, что он должен быть на шаг впереди и ему нужно следить за своими словами и действиями; что он должен держать себя под контролем. По итогу-то этот контроль становится невыносимым для ребенка и он делается стеснительным, чтобы укрыться от наблюдателей. Ненависть к нахождению под надзором, в нём появляется неловкость, смущение, замешательство по малейшему поводу и без него, ведь они думают, что каждый за ним наблюдает за его действиями - порождение ложного чувства значимости и появление застенчивости, смущения, хотя с виду надменность. Если они остаются без внимания, то они чувствуют себя опустошенными и потерянными, потому что представление о собственной значимости связано со взглядами посторонних. Иногда это порождает акты привлечения внимания, хоть они и показывают всем видом, что не знают, что кто-то обратил на них внимания. Они могут стрелять глазами, раздаривать многообещающие взгляды, но потом надеть маску высокомерия - репутация снежных королев и сердцеедов, так происходит защита от осуждения и критических замечаний.
Их главный страх - возможность получить негативную оценку, быть отвергнутыми или ненужными, хотя в душе они хотят, чтобы их заметили и полюбили. Они живут в страданиях, где есть противоречивые желания: напряжение из-за стремления оказаться незамеченным и страстное желание, чтобы на них обратили внимания - вот парадокс. Вывод: "я должен постоянно следить за каждым своим шагом".
Шестая ступень: ребенок идентифицирует себя со своими агрессорами и учится быть арбитром своих поступков. Обострение самокритичности, т.е. ребенок предпочтет раскритиковать себя сам первым, перед тем как это сделают другие, если он заметит за собой, что может её вызвать. Так он думает, что посторонним не за что будет его ругать: "Я пристыжу себя сам и так, я сумею избежать более страшного - позора перед окруж. Я буду казаться безупречным, лучше я сам себя отругаю жестким образом". Так дети подвергают себя жесткой критике, грубо говоря это уподобление себя своему агрессору, а в безвыходных ситуациях - это хорошая самозащита. Вывод: "я буду сам подвергать себя жесткой критике. Я буду смотреть на себя критическим взглядом окружающим".
Седьмая ступень: ребенок не останавливается ни перед чем, чтобы быть лучше остальных. Ребенок считая, что стал хорошим самокритиком может считать, что теперь может подвергать критике и всех остальных, чувствуя, что они хотят этого. "Я лучше любого, кто может взяться меня судить. Это я могу выносить приговор!". Так говорит дракон ребенка при старшем возрасте. "В глубине души я сомневаюсь в своей ценности, ведь я выслушал столько нелестных отзывов от тех, чьей любви я нуждаюсь. Они дают мне понять, что я должен быть совершенно другим. Я настолько преуспел в самокритике, что могу подвергать всех остальных. В действительности я просто безупречен, а вот окр. не столько хороши как я сам. Я лучше их. Придет день и я стану уважаемым, почитаемым человеком, а они останутся ни с чем. Они пожалеют, что подвергали меня порицанию, они будут чувствовать себя настоящими дураками.". Дракон с каждым возрастом все больше искажает факты, говоря по-разному. Вывод: "я должен подвергать критике окружающих, прежде чем они возьмутся критиковать меня. Я имею на это право, потому что я лучше их"
Большая ложь дракона высокомерия
В глубине души люди под воздействием дракона высокомерия не верят тому, что дракон им говорит, что они лучше чем все остальные. В моменты просветления они понимают, что дракон лжет. В глубине души все еще царит неуверенность в себе. Они чувствуют, что участвуют в надувательстве окружающих, что могут потерять лицо и обеспокоены всегда тем, чтобы их поступки были на должном уровне и их ложь не раскрылась. Они боятся, как бы окружающие не проникли к ним в душу и не увидели, что кроме притворства они лишь жалкие умишки, слизняки, не имеющие никакой ценности. Больше всего боятся полного игнорирования со стороны окружающих. Но чем больше страх того, что их обман обнаружат, тем больше усилий, чтобы этого не произошло - они становятся более одинокими. Дракон одерживает победу.
Дракон высокомерия меняет свое обличье: от великого к ничтожному
Люди живут в страхе и постоянно убеждаются, что их великолепие и величие мнимые. Чем больше маска притворства, тем больше страха разоблачения. Они играют в эту игру, пока какое-нить событие не сорвет с них маску притворства: отвержение со стороны человека, любви которого добиваются; отказ в продвижении по службе и тп. И такое событие заставляет дракона высокомерия превратиться в своего двойника-противоположность - дракона самоуничижения. Так человек получает волну отвращения к самому себе и чувство собственной никчемности. Такие люди кидаются в объятия этих драконов постоянно, то к одному, то к другому. До тех пор пока не скажут себе правду, что не знают что собой представляют и кто же они такие. Это признание служит началом исцеления от дракона.
Дракон, желающий быть особенным
Люди, которые провели детские и юношеские годы в тени своих более любимых родителями старших братьев и сестер, или же подвергались сравнения с идеальным ребенком, то они испытывают желание быть людьми, которые пользуются особой любовью у окружающих. Они хотят быть фаворитами и всеобщими любимцами. Диалог, который происходит при развитии дракона примерно такой: "боюсь, я вовсе не особенный. Но я буду изо всех сил стараться, чтобы приобрести облик человека, которым меня хотят видеть родители. Я этого добьюсь, я перекрою себя по их желанию. Я стану особенным. Я многого добился, став таким хорошим, что они любят меня больше всех остальных, пусть даже они этого не показывают. Я это знаю, что они любят меня как никого другого, потому что я самый лучший". Это явный самообман, но по мере взросление желание перекрывает все - желание пользоваться всеобщей любовью растет.
По мере взросления мать, отец и воспитатели заменяются на других людей: преподаватели, супруги и начальство и тп. Кампания на то, чтобы занимать особое место в жизни окружающих происходит на уровне воображения. Основываясь на своих фантазиях нередко человек начинает верить в то, что кто-то считает его особенным, величайшим, самым способным. Но при случае, когда даётся понять, что другой человек так не считает, то человек погружается в отчаяние. Такие стратегии, фантазии могут проявляться на любой авторитетной для него фигуре.
Вторая стратегия: стараются подчеркнуть отличие посредством упорного труда, потому что застенчивость их не позволяет подчеркнуть это по-другому. Такие дети идентифицируют себя больше со своими достижениями и поступками, нежели с тем, что они представляют собой на самом деле. Но нередко и тут происходит отчаяние: для продвижения выбираются люди менее работоспособные, но обладающие большей привлекательностью. Они думают, что труд важнее личности и ожидают, что их усилия заслуживают любви. Но мир думает иначе. Также в эту стратегию входит демонстрация имущества, дракон как бы толкает человека на покупку безделушек, чтобы якобы сделать общение с ним более желанным. Рез-тат такой может быть многосторонний: ты сидишь в одиночестве в роскошном доме или машине и тут ты чувствуешь себя в безопасности, а с другой стороны досада.
При встрече такого же человека продолжительных отношений не будет, ведь оба будут ощущать себя не оцененными в полной мере и обделенными вниманием собеседника. Будет отсутствовать близость и будет обоюдное одиночество. Ведь они оба избегают близкого знакомства, но хотят высказывания в их сторону высочайшего уважения.
Но обоюдоострый меч присутствует и здесь: ведь человек не стал ему близким, и он остался таким же одиноким. Высокомерный чувствует себя защищенным от возможного причинения боли или страданий.
Третий вид стратегии: она с годами лишь усиливается и стимулирует полет фантазий. Закрадывается ложь "если бы только они узнали, что я действительно великий человек, они отдали бы мне всю свою любовь. Если бы они получше меня узнали, то убедились в том, что я самый лучший. Если бы эти люди получше меня узнали, они не могли бы меня не полюбить". Сюда же входит то, что высокомерные избегают конкретных действий: "Если бы я решил поступать в колледж, я бы сдал экзамены лучше остальных. Просто мне это ни к чему" или"если бы я очень захотел, то..., я слишком занят, пусть.." Таким образом они упускают дофигища возможностей благоприятных от жизни, окуная себя в изоляцию - это хорошая стратегия для полного провала в жизни.
Степени зрелости и дракон высокомерия
На каждом этапе зрелости дракон высокомерия ведет себя по-разному.
Уровень грудного младенца: самое больше страшилище. Тут нет игр фантазии и стратегий поведения. Лишь зачаточные формы высокомерия. Люди взрослые, застывшие на уровне этом основываются на таком высокомерии: "ты заслуживаешь смерти, потому что я сильнее". Очень примитивная и характерная модель поведения. У дракона нет изысканности и утонченности
Уровень малыша, делающего свои первые шаги: маленький бюрократ. Появляются зачатки утонченности, но дело с примитивными проявлениями его личности. Взрослые, которые остановились на этом уровне фокусируют свое внимание на правилах и инструкциях, которые регламентируют их жизнь. Сюда стоит отнести таможенников и бюрократов, которые ведут себя надменно, делая вид, что ты для них ничего не значишь. Они демонстрируют свою значимость. Взрослые на этом этапе развития чувствуют себя дискомфортно, имея дело с людьми иного типа или склада характера. Они относятся к тебе с презрением, лишь потому что ты иностранец и принадлежишь другой этнической группе. Говорят с надменной усмешкой, часто высказывают свою шовинистическую политику. Это также и местный полицейский, который нагоняет страху на бедняка, чтобы получить взятку. Это проявления тех жалких и ничтожных, громогласных и напыщенных, ограниченных. Они как бы удостаивают тебя чести, одарив своим вниманием.
Уровень подростка: высокий статус. Взрослые, остановившиеся на уровне подростка любят украшать себя брюлликами, одеждой, часами и тд. Они показывают свою превосходство, демонстрируя всем, что они лучше всех. Стремятся к тому, чтобы их увидели в компании сливок общество, лишь потому что хотят произвести впечатление. Но не всегда так примитивно показывается это, бывает и более изощренная подмена понятий. Они например выдают замуж или женят своих детей, подбирая им блестящие партии для супружества. Так они не выпускают сокровище из семейства и закрывают доступ к тем, кто родился бедным или иной классовой принадлежностью, или иным цветом кожи. Они бывают и спокойно демонстрируют своё достоинство и не сверкают своими драгоценностями. такие люди обладают высокой репутацией, которой очень гордятся и дорожат. Это уровень маскарада, человек говорит то, что другой хочет услышать - входит в доверие и затем использует их в своих интересах. Он показывает внешнее участие к окружающим, но в реальности, он еще больше делает то, что увеличивает дистанцию. Ученые, врачи, юристы и академики, которые стремятся достичь вершин и клеймят все другие теории оппонентов, чтобы занять их место
Уровень юноши: застенчивость. Больше махинаций из-за более развитой личности. Высокомерие нередко принимает форму кажущейся застенчивости и дискомфорта в общении с окружающими. Взрослые, остановившиеся на этом уровне, знают чувство стыда с особой остротой и скрывают его при помощи дракона, делая всё возможное. Избегание ситуаций с общением, трусят перед свиданием, назначенной встречей; по ночам плачут от одиночества и разочарования. Дракон делает так, чтобы оградить их от ситуаций, которые вызывают у них в душе неловкость, используя уловки и ухищрения, тем самым обрекая на большее одиночество.
Уровень взрослого человека: философское высокомерие. Окружающие зачастую не могут заметить напыщенности тщеславия у людей, которых драконов донимает. Эти люди не выглядят ни отчужденными, ни неуязвимыми. Дракон так скрывается в душе человека, что он сам нередко не подозревает об его существовании. Взрослый человек может не испытывать стыдливость и застенчивость как это делает юноша. Такие люди способны изменить обычную манеру поведения с тем, чтобы показать насколько они открыты. Если присмотреться внимательно к таким людям, то можно заметить дракона за их спинами, которые улыбаются злобно и лукаво. Эти люди знают способы притворится ранимыми и открытыми перед всеми до такой степени, что могут казаться легкодоступными для близкого знакомства и контакта с окружающими. Но тот, кто узнает таких людей получше видят то, что они держаться отстранено и отгорожены от посторонних.
Это и есть секрет таких людей. Склонность к критике у них направлена на самих себя, они также с легкостью выносят свою критику об окружающих, не раскрывая при этом своих не очень хороших мыслей. В них живут две личности, каждая из которых с высокомерием и напыщенностью подвергает критическому осмыслению другую. А чтобы еще сложнее сделать ситуацию, то они напыщенно обвиняют друг друга в проявлении высокомерия. Внутренний разговор никогда не слышан окружающим, этот разговор становится укоренившейся привычкой, неотъемлемым свойством взрослых высокомерных людей. «Почему ты не поприветствовал тех людей за соседним столиком? Вы ведь раньше встречались. Ты что, считаешь себя лучше их? Что это с тобой такое? Почему ты все время стараешься избежать общения с окружающими? Я за тобой постоянно наблюдаю. Я знаю, ты боишься, что это тебя к чему‑то обяжет. Ты трус! Я не хочу, чтобы ты снова повел себя подобным образом»
Каким образом дракон высокомерия в конечном итоге полностью подчинит вас: публичное унижение.
У этого дракона есть особый сюрприз, ведь ему невероятно нравятся ситуации, когда ты подвергаешься публичному унижению. Ведь оно знает, что ты стараешься избежать этого всеми силами, но для него поставить тебя в такое положение забавно. Дракон любит позабавиться за твой счет, если ты не освободишься от его когтей, то жди публичного унижения.
Один способ решить проблему - избавиться от дракона, обуздать и трансформировать его. Тогда подобные унижающие вещи и достоинство не будут происходить с тобой. Автор приводит большой отрывок того, какие ситуации это могут быть: Вы поскользнетесь и упадете, выйдя на сцену для получения важной для вас награды. В решающий момент вы перепутаете имя привлекательного мужчины или женщины. Когда вы решите, что ваш начальник уже собирается повысить вам оклад, признавая ваши недюжинные способности, вы вдруг позвоните ему в офис и скажете, что ваша работа на самом деле ниже всякой критики. Когда с высокой трибуны вы вещаете о необходимости соблюдения каждым правил хорошего тона, ваш тщательно скрываемый роман с секретаршей становится достоянием публики и подробности его расписываются всеми цветами радуги на первых полосах какой‑нибудь бульварной газетенки. Дети обнаруживают у вас в столе коллекцию порнографических фотографий через полчаса после того, как вы прочли им лекцию о том, как стать достойным человеком. Вы встречаете на улице женщину и замечаете, что платье, в котором вы считали себя неотразимой и собирались покорить весь мир, сидит на ней гораздо лучше.
Как дракон высокомерия оказывает влияние на вашу жизнь
Воздействие дракона высокомерия на ваше здоровье
Повышение твоей оценки собственной силы, стойкости и упорства. Доказывать, что никакие болячки вас не поугают и не способны оторвать от дела. Но болезнь, то усиливается в это время.. Переоценка своих возможностей, отказ принятия во внимание ограниченные ресурсы твоего организма. Ведь ты показываешь, что не устал и продолжаешь двигаться вперед, та же причина сесть за руль будучи выпившим, и ты считаешь, что не слишком пьян. Отчуждение, изоляция и одиночество - это всё факторы стресса, которые могут поспособствовать развитию психических заболеваний. Стресс также вызывается отсутствием счастья и он заставляет слабеть иммунную систему.
Воздействие дракона высокомерия на ваши творческие способности
У тебя забирается куча сил и энергии на то, чтобы вынести суждения об окружающих и поддерживать свою внешность. Творческое самовыражение за счет этого сокращается. Творчество требует свободы и спонтанности, а данный дракон этому мешает. Творчество делает тебя способным пойти на риск и допустить ошибку, а дракон этого не будет позволять делать. Дракон шепчет, чтобы ты делал то, что ты уже освоил и в чем уверен, тогда сохранишь хороший вид. Оставайся мол в том, что тебе привычно и не ходи к неизвестностям, ведь там ты будешь казаться застенчивым, а это для тебя унижение; и не пытайся говорить на другом языке - произнесешь слово неправильно и тебя начнут высмеивать. Дракон мешает проявлению творческих способностей, а границы твоего мира сужаются все больше и ты в конечном итоге окажешься в крохотном замкнутом мирке, который защищен от беспокойства и смущения, но до невозможности скучен.
Воздействие дракона высокомерия на вашу связь с текущим моментом
Большая часть внимания на ближайшее будущее, потому что ты пытаешься избежать нежелательного развития событий. Ты озабочен тем, чтобы не допустить чего-либо, даже какой-то супер маленькой мелочи, которая для тебя чрезвычайна важна и таких мелочей куча. Если внимание состоит на том, чтобы не допустить оплошности, то ты останешься незамеченным и неинтересным. Что подвергает тебя страху остаться незамеченным или получить крит. оценку. Как только избавишься от дракона, то ты станешь общительнее, будешь приносить людям удовольствие, будешь чувствовать уверенность и способность пойти на риск. А все опасности превратятся в мыльный пузырик, а жизнь станет интересной, многогранной и насыщенной.
Вывод: у драконов есть 7 ступеней развития вместе с жертвой, на каждой ступени развития человек ведет себя по-разному, как соответственно, и степень зрелости влияет на поведения человека под драконом. Дракон высокомерия дает почувствовать человеку, что он лжет людям, что он притворяется, но заставляет испытывать страх перед тем, что окружающие смогут проникнуть за ширму и увидеть, что он ничего из себя не представляет. Чем больше этот страх, тем больше усилий на поддержание притворства. Дракон высокомерия при сбитии маски притворства с человека превращается в дракона самоуничижения, и так скачки могут быть постоянными. Человек живет в самообмане по-сути и каждая стратегия основывается на этом, а с каждым годом придумываются более изощренные и утонченные фантазии, просто основываются на фантазиях. Дракон высокомерия рано или поздно подчинит тебя полностью публичным унижением. Дракон высокомерия оказывают влияние на жизнь во многих сферах: здоровье, творчество, связь с настоящим. Все его влияние пагубно воздействуют человека, ограничивая его и создавая привязанность в привычному, делая границы его мира всё меньше и меньше; так человек станет жить в своем привычном мирке, безопасном, но скучном. В душе таких людей царит неуверенность в себе и они всеми силами стараются не потерять лицо, чтобы их ложь не раскрылась. Парадокс в том, что они хотят чтобы их заметили, полюбили, обратили на них внимание, но не хотят быть замеченными, получить негативную оценку, стать не нужными, отвергнутыми(главные страхи).
Мысль: мне очень нравится эта книга, по крайней мере прочитанная мною часть про дракона высокомерия. Там далее также будет про него писаться и я с удовольствием прочитаю. Я поддерживаю автора во всех его словах в этой прочитанной части. Мне нравится и я нахожу себя полностью в описанных им ситуациях, картинах и моментах. Особенно я заметил себя при описании воздействия дракона высокомерия на взрослого человека. Но также во мне есть и проявление воздействия дракона с других уровней зрелости, но больше с взрослого. Также заметил как вел себя в соответствии со ступенями развития дракона
Изложение:
Далее автор приводит рассказ о Мигеле, которого начал поробощать дракон высокомерия с раннего детства. У него была два брата, мать и отец, которого почти не было в семье, он был отличным кормильцем. Мама же все время прикрывала Мигеля от старших братьев, которые говорили ему, что он маминькин сынок и прячется под её юбкой. А любимое занятие Мигеля - рисование, они презирали и говорили, что это бабские занятия. Мать защищала сына от братьев, говорила ему что он особенный и чувствует, что он похож на неё и начала расписывать хорошие качества своих братьев. Он перестал иметь какую либо ценность, не будучи похожим на своих братьев, или наоборот, являлся кем-то особенным потому что был тайным любимцем матери. Дракон начал шептать ему на ухо, что он самый лучший, совершенно иной и особенный; им станет стыдно, что они дразнили его. Он начал отдаляться от людей, становится на дистанции, быть холодным и надменным. Он отходил еще дальше, когда девушки с ним знакомились и понимали, что в нём есть лишь высокомерие и уходили. Ему не хватало внимания окружающих и их признания: одевался в модную одежду, приобрел изысканные манеры, начал курить с классными видом и тп. Но однажды он пошел на отчаянные меры, чтобы произвести впечатление на свою мать и показать, что он не хуже братьев. Он купил пистолет, попытался ограбить магазинчик и его поймали. Билл(полицейский) освободил его и увидел у мальчика всю его нерешительность, застенчивость, а самое главное - талант к рисованию, хоть и не развитый еще. Советы полицейского Мигель воспринял очень близко к сердцу, ведь мужского внимания(отца) ему не хватало, а также он открылся ему и признался в одиночестве и неудачной попытке завоевать уважение старших братьев, и приблизить к себе отца. Позже он пошел в худ. школу, начал развиваться и рисовать, но встретив девушку - женился, съехались и жили скромно, на пол ставки девушки. Она начала ругаться, что Мигель приносит мало денег, сравнивала его с другими мужьями, которые делают карьеру. Так Мигель начал терять уверенность в себе и дорогу к свободному рисованию(художеству). Их семейная жизнь превратились в ссоры и препирания - он отдалялся от неё и держал себя холодно, надменно. После одной ситуации он оставил Кассандру и впал в депрессию, не думая о работе. Хотя мог вместо депры и ухода в себя попытаться взяться за работу. Далее история имеет два варианта развития:
начать знакомиться с другими девушками, будучи обреченным на печальный конец, потому что заставлял бы их демонстрировать их самые худшие черты характера. Он сначала делал бы впечатление и затем неудачные попытки его удержать. Ведь тогда женщина теряла к нему бы уважение, а он отвечал бы отдалением, становлением холодным, отчужденным. А каждый разрыв отношений вызывал еще большее отдаление, депрессию, униженность, т.к. женщина находила бы новый объект. Так дракон одержит победу;
второй сценарий заключается в том, что Мигель мог бы вывести для себя урок, попытаться восстановить отношения с Кассандрой, не ожидал бы от неё такого же как от матери, не бояться разочаровать её и оказаться не оцененным по достоинству. Он бы понял как реагировать на критику, заметил что отдаляется от людей и не дал бы развиться дракону высокомерия вновь, также он мог бы оценить перспективы отношений с Кассандрой , прислушивался бы её к словам, к её беспокойству и они сумели бы вместе найти разумное решение. Он бы не опустил руки, не потерял бы веру в себя и отыскал правильный способ применения своих способностей - так дракон высокомерия был бы побежден.
Семь ступеней развития дракона высокомерия
Любой дракон проходит вместе с жертвой 7 строгих этапов, и можно понять как человек будет вести себя в будущем по его расположению на одной из ступеней.
Первая ступень: ребенок восстает против собственной природы. Он чувствуют, что его сравнивают с неким высоким стандартом или с братьями/сестрами, получает критические замечания. Чувствуя условную любовь он восстает против своей натуры. "Я не хорош" - вывод и принятое решение. Дракон шепчет ему, в его доступной манере восприятия: "я не хочу быть этим маленьким существом, которое всем не нравится. Я хочу быть тем, кого они желали бы видеть. Тогда они меня полюбят. Такой, какой я есть, я не хорош. Я должен буду скрывать какой я есть на самом деле".
Вторая ступень: ребенок пытается быть лучше, чем он есть на самом деле. Он копирует поведение окружающих, он думает, что ему следует попробовать быть другим, не таким какой он есть. Он также думает: "постараюсь быть лучшим, чтобы они перестали меня ругать, я буду самым лучшим, отличным. А если слова их будут меня больно задевать, то я притворюсь будто мне это безразлично, сделаю вид, что я выше их, ведь я не какая-нибудь пустышка. На самом деле я особенной, просто они этого еще не поняли. Не смотря на их замечания, они любят меня больше всех, потому что я самый лучший". Вывод: "я самый лучший и, следовательно, особенный".
Третья ступень: ребенок учится скрывать свои недостатки и притворяется неуязвимым. Усилия ребенка направлены, чтобы стать неуязвимым, отчужденность и замкнутость растут. Потому что ребенок считает, что если он не подпустит к себе людей, то они не поймут его страхов или недостатков. Он думает: "как мне надоели их насмешки. Никогда больше не буду показывать свои слабости, какие они бы ни были. Они их больше никогда не увидят". Вывод: "я могу отлично скрывать свои чувства от окружающих".
Четвертая ступень: ребенок выясняет у окружающих, что им нравится в людях. Таким образом ребенок ищет ответ на то каким ему быть. Он исследует окружающих и досаждает их своим вниманием, пытаясь узнать, что производит на них впечатление и как. Мысли такие: "мне нужно выяснить, что им нравится в людях и я постараюсь вести себя точно также". Дракон начинает делать первые шажки, которые оказывают влияние на поведение ребенка. Вывод: "я должен выяснить, чего именно хотят от меня окружающие. Я должен наблюдать за всеми, чтобы найти ответ на этот вопрос"
Пятая ступень: ребенок учится критически исследовать и переделывать самого себя. Он чувствует на себе каждый взгляд взрослых, а это подстегивает его самосознание. Он тщательно наблюдает за собой снаружи и изнутри(иногда в супер стрессе это может оказаться паранойей). Он считает, что за ним всегда следят, а чтобы добиться одобрения, нужно присмотреться к себе внимательно, что он должен быть на шаг впереди и ему нужно следить за своими словами и действиями; что он должен держать себя под контролем. По итогу-то этот контроль становится невыносимым для ребенка и он делается стеснительным, чтобы укрыться от наблюдателей. Ненависть к нахождению под надзором, в нём появляется неловкость, смущение, замешательство по малейшему поводу и без него, ведь они думают, что каждый за ним наблюдает за его действиями - порождение ложного чувства значимости и появление застенчивости, смущения, хотя с виду надменность. Если они остаются без внимания, то они чувствуют себя опустошенными и потерянными, потому что представление о собственной значимости связано со взглядами посторонних. Иногда это порождает акты привлечения внимания, хоть они и показывают всем видом, что не знают, что кто-то обратил на них внимания. Они могут стрелять глазами, раздаривать многообещающие взгляды, но потом надеть маску высокомерия - репутация снежных королев и сердцеедов, так происходит защита от осуждения и критических замечаний.
Их главный страх - возможность получить негативную оценку, быть отвергнутыми или ненужными, хотя в душе они хотят, чтобы их заметили и полюбили. Они живут в страданиях, где есть противоречивые желания: напряжение из-за стремления оказаться незамеченным и страстное желание, чтобы на них обратили внимания - вот парадокс. Вывод: "я должен постоянно следить за каждым своим шагом".
Шестая ступень: ребенок идентифицирует себя со своими агрессорами и учится быть арбитром своих поступков. Обострение самокритичности, т.е. ребенок предпочтет раскритиковать себя сам первым, перед тем как это сделают другие, если он заметит за собой, что может её вызвать. Так он думает, что посторонним не за что будет его ругать: "Я пристыжу себя сам и так, я сумею избежать более страшного - позора перед окруж. Я буду казаться безупречным, лучше я сам себя отругаю жестким образом". Так дети подвергают себя жесткой критике, грубо говоря это уподобление себя своему агрессору, а в безвыходных ситуациях - это хорошая самозащита. Вывод: "я буду сам подвергать себя жесткой критике. Я буду смотреть на себя критическим взглядом окружающим".
Седьмая ступень: ребенок не останавливается ни перед чем, чтобы быть лучше остальных. Ребенок считая, что стал хорошим самокритиком может считать, что теперь может подвергать критике и всех остальных, чувствуя, что они хотят этого. "Я лучше любого, кто может взяться меня судить. Это я могу выносить приговор!". Так говорит дракон ребенка при старшем возрасте. "В глубине души я сомневаюсь в своей ценности, ведь я выслушал столько нелестных отзывов от тех, чьей любви я нуждаюсь. Они дают мне понять, что я должен быть совершенно другим. Я настолько преуспел в самокритике, что могу подвергать всех остальных. В действительности я просто безупречен, а вот окр. не столько хороши как я сам. Я лучше их. Придет день и я стану уважаемым, почитаемым человеком, а они останутся ни с чем. Они пожалеют, что подвергали меня порицанию, они будут чувствовать себя настоящими дураками.". Дракон с каждым возрастом все больше искажает факты, говоря по-разному. Вывод: "я должен подвергать критике окружающих, прежде чем они возьмутся критиковать меня. Я имею на это право, потому что я лучше их"
Большая ложь дракона высокомерия
В глубине души люди под воздействием дракона высокомерия не верят тому, что дракон им говорит, что они лучше чем все остальные. В моменты просветления они понимают, что дракон лжет. В глубине души все еще царит неуверенность в себе. Они чувствуют, что участвуют в надувательстве окружающих, что могут потерять лицо и обеспокоены всегда тем, чтобы их поступки были на должном уровне и их ложь не раскрылась. Они боятся, как бы окружающие не проникли к ним в душу и не увидели, что кроме притворства они лишь жалкие умишки, слизняки, не имеющие никакой ценности. Больше всего боятся полного игнорирования со стороны окружающих. Но чем больше страх того, что их обман обнаружат, тем больше усилий, чтобы этого не произошло - они становятся более одинокими. Дракон одерживает победу.
Дракон высокомерия меняет свое обличье: от великого к ничтожному
Люди живут в страхе и постоянно убеждаются, что их великолепие и величие мнимые. Чем больше маска притворства, тем больше страха разоблачения. Они играют в эту игру, пока какое-нить событие не сорвет с них маску притворства: отвержение со стороны человека, любви которого добиваются; отказ в продвижении по службе и тп. И такое событие заставляет дракона высокомерия превратиться в своего двойника-противоположность - дракона самоуничижения. Так человек получает волну отвращения к самому себе и чувство собственной никчемности. Такие люди кидаются в объятия этих драконов постоянно, то к одному, то к другому. До тех пор пока не скажут себе правду, что не знают что собой представляют и кто же они такие. Это признание служит началом исцеления от дракона.
Дракон, желающий быть особенным
Люди, которые провели детские и юношеские годы в тени своих более любимых родителями старших братьев и сестер, или же подвергались сравнения с идеальным ребенком, то они испытывают желание быть людьми, которые пользуются особой любовью у окружающих. Они хотят быть фаворитами и всеобщими любимцами. Диалог, который происходит при развитии дракона примерно такой: "боюсь, я вовсе не особенный. Но я буду изо всех сил стараться, чтобы приобрести облик человека, которым меня хотят видеть родители. Я этого добьюсь, я перекрою себя по их желанию. Я стану особенным. Я многого добился, став таким хорошим, что они любят меня больше всех остальных, пусть даже они этого не показывают. Я это знаю, что они любят меня как никого другого, потому что я самый лучший". Это явный самообман, но по мере взросление желание перекрывает все - желание пользоваться всеобщей любовью растет.
По мере взросления мать, отец и воспитатели заменяются на других людей: преподаватели, супруги и начальство и тп. Кампания на то, чтобы занимать особое место в жизни окружающих происходит на уровне воображения. Основываясь на своих фантазиях нередко человек начинает верить в то, что кто-то считает его особенным, величайшим, самым способным. Но при случае, когда даётся понять, что другой человек так не считает, то человек погружается в отчаяние. Такие стратегии, фантазии могут проявляться на любой авторитетной для него фигуре.
Вторая стратегия: стараются подчеркнуть отличие посредством упорного труда, потому что застенчивость их не позволяет подчеркнуть это по-другому. Такие дети идентифицируют себя больше со своими достижениями и поступками, нежели с тем, что они представляют собой на самом деле. Но нередко и тут происходит отчаяние: для продвижения выбираются люди менее работоспособные, но обладающие большей привлекательностью. Они думают, что труд важнее личности и ожидают, что их усилия заслуживают любви. Но мир думает иначе. Также в эту стратегию входит демонстрация имущества, дракон как бы толкает человека на покупку безделушек, чтобы якобы сделать общение с ним более желанным. Рез-тат такой может быть многосторонний: ты сидишь в одиночестве в роскошном доме или машине и тут ты чувствуешь себя в безопасности, а с другой стороны досада.
При встрече такого же человека продолжительных отношений не будет, ведь оба будут ощущать себя не оцененными в полной мере и обделенными вниманием собеседника. Будет отсутствовать близость и будет обоюдное одиночество. Ведь они оба избегают близкого знакомства, но хотят высказывания в их сторону высочайшего уважения.
Но обоюдоострый меч присутствует и здесь: ведь человек не стал ему близким, и он остался таким же одиноким. Высокомерный чувствует себя защищенным от возможного причинения боли или страданий.
Третий вид стратегии: она с годами лишь усиливается и стимулирует полет фантазий. Закрадывается ложь "если бы только они узнали, что я действительно великий человек, они отдали бы мне всю свою любовь. Если бы они получше меня узнали, то убедились в том, что я самый лучший. Если бы эти люди получше меня узнали, они не могли бы меня не полюбить". Сюда же входит то, что высокомерные избегают конкретных действий: "Если бы я решил поступать в колледж, я бы сдал экзамены лучше остальных. Просто мне это ни к чему" или"если бы я очень захотел, то..., я слишком занят, пусть.." Таким образом они упускают дофигища возможностей благоприятных от жизни, окуная себя в изоляцию - это хорошая стратегия для полного провала в жизни.
Степени зрелости и дракон высокомерия
На каждом этапе зрелости дракон высокомерия ведет себя по-разному.
Уровень грудного младенца: самое больше страшилище. Тут нет игр фантазии и стратегий поведения. Лишь зачаточные формы высокомерия. Люди взрослые, застывшие на уровне этом основываются на таком высокомерии: "ты заслуживаешь смерти, потому что я сильнее". Очень примитивная и характерная модель поведения. У дракона нет изысканности и утонченности
Уровень малыша, делающего свои первые шаги: маленький бюрократ. Появляются зачатки утонченности, но дело с примитивными проявлениями его личности. Взрослые, которые остановились на этом уровне фокусируют свое внимание на правилах и инструкциях, которые регламентируют их жизнь. Сюда стоит отнести таможенников и бюрократов, которые ведут себя надменно, делая вид, что ты для них ничего не значишь. Они демонстрируют свою значимость. Взрослые на этом этапе развития чувствуют себя дискомфортно, имея дело с людьми иного типа или склада характера. Они относятся к тебе с презрением, лишь потому что ты иностранец и принадлежишь другой этнической группе. Говорят с надменной усмешкой, часто высказывают свою шовинистическую политику. Это также и местный полицейский, который нагоняет страху на бедняка, чтобы получить взятку. Это проявления тех жалких и ничтожных, громогласных и напыщенных, ограниченных. Они как бы удостаивают тебя чести, одарив своим вниманием.
Уровень подростка: высокий статус. Взрослые, остановившиеся на уровне подростка любят украшать себя брюлликами, одеждой, часами и тд. Они показывают свою превосходство, демонстрируя всем, что они лучше всех. Стремятся к тому, чтобы их увидели в компании сливок общество, лишь потому что хотят произвести впечатление. Но не всегда так примитивно показывается это, бывает и более изощренная подмена понятий. Они например выдают замуж или женят своих детей, подбирая им блестящие партии для супружества. Так они не выпускают сокровище из семейства и закрывают доступ к тем, кто родился бедным или иной классовой принадлежностью, или иным цветом кожи. Они бывают и спокойно демонстрируют своё достоинство и не сверкают своими драгоценностями. такие люди обладают высокой репутацией, которой очень гордятся и дорожат. Это уровень маскарада, человек говорит то, что другой хочет услышать - входит в доверие и затем использует их в своих интересах. Он показывает внешнее участие к окружающим, но в реальности, он еще больше делает то, что увеличивает дистанцию. Ученые, врачи, юристы и академики, которые стремятся достичь вершин и клеймят все другие теории оппонентов, чтобы занять их место
Уровень юноши: застенчивость. Больше махинаций из-за более развитой личности. Высокомерие нередко принимает форму кажущейся застенчивости и дискомфорта в общении с окружающими. Взрослые, остановившиеся на этом уровне, знают чувство стыда с особой остротой и скрывают его при помощи дракона, делая всё возможное. Избегание ситуаций с общением, трусят перед свиданием, назначенной встречей; по ночам плачут от одиночества и разочарования. Дракон делает так, чтобы оградить их от ситуаций, которые вызывают у них в душе неловкость, используя уловки и ухищрения, тем самым обрекая на большее одиночество.
Уровень взрослого человека: философское высокомерие. Окружающие зачастую не могут заметить напыщенности тщеславия у людей, которых драконов донимает. Эти люди не выглядят ни отчужденными, ни неуязвимыми. Дракон так скрывается в душе человека, что он сам нередко не подозревает об его существовании. Взрослый человек может не испытывать стыдливость и застенчивость как это делает юноша. Такие люди способны изменить обычную манеру поведения с тем, чтобы показать насколько они открыты. Если присмотреться внимательно к таким людям, то можно заметить дракона за их спинами, которые улыбаются злобно и лукаво. Эти люди знают способы притворится ранимыми и открытыми перед всеми до такой степени, что могут казаться легкодоступными для близкого знакомства и контакта с окружающими. Но тот, кто узнает таких людей получше видят то, что они держаться отстранено и отгорожены от посторонних.
Это и есть секрет таких людей. Склонность к критике у них направлена на самих себя, они также с легкостью выносят свою критику об окружающих, не раскрывая при этом своих не очень хороших мыслей. В них живут две личности, каждая из которых с высокомерием и напыщенностью подвергает критическому осмыслению другую. А чтобы еще сложнее сделать ситуацию, то они напыщенно обвиняют друг друга в проявлении высокомерия. Внутренний разговор никогда не слышан окружающим, этот разговор становится укоренившейся привычкой, неотъемлемым свойством взрослых высокомерных людей. «Почему ты не поприветствовал тех людей за соседним столиком? Вы ведь раньше встречались. Ты что, считаешь себя лучше их? Что это с тобой такое? Почему ты все время стараешься избежать общения с окружающими? Я за тобой постоянно наблюдаю. Я знаю, ты боишься, что это тебя к чему‑то обяжет. Ты трус! Я не хочу, чтобы ты снова повел себя подобным образом»
Каким образом дракон высокомерия в конечном итоге полностью подчинит вас: публичное унижение.
У этого дракона есть особый сюрприз, ведь ему невероятно нравятся ситуации, когда ты подвергаешься публичному унижению. Ведь оно знает, что ты стараешься избежать этого всеми силами, но для него поставить тебя в такое положение забавно. Дракон любит позабавиться за твой счет, если ты не освободишься от его когтей, то жди публичного унижения.
Один способ решить проблему - избавиться от дракона, обуздать и трансформировать его. Тогда подобные унижающие вещи и достоинство не будут происходить с тобой. Автор приводит большой отрывок того, какие ситуации это могут быть: Вы поскользнетесь и упадете, выйдя на сцену для получения важной для вас награды. В решающий момент вы перепутаете имя привлекательного мужчины или женщины. Когда вы решите, что ваш начальник уже собирается повысить вам оклад, признавая ваши недюжинные способности, вы вдруг позвоните ему в офис и скажете, что ваша работа на самом деле ниже всякой критики. Когда с высокой трибуны вы вещаете о необходимости соблюдения каждым правил хорошего тона, ваш тщательно скрываемый роман с секретаршей становится достоянием публики и подробности его расписываются всеми цветами радуги на первых полосах какой‑нибудь бульварной газетенки. Дети обнаруживают у вас в столе коллекцию порнографических фотографий через полчаса после того, как вы прочли им лекцию о том, как стать достойным человеком. Вы встречаете на улице женщину и замечаете, что платье, в котором вы считали себя неотразимой и собирались покорить весь мир, сидит на ней гораздо лучше.
Как дракон высокомерия оказывает влияние на вашу жизнь
Воздействие дракона высокомерия на ваше здоровье
Повышение твоей оценки собственной силы, стойкости и упорства. Доказывать, что никакие болячки вас не поугают и не способны оторвать от дела. Но болезнь, то усиливается в это время.. Переоценка своих возможностей, отказ принятия во внимание ограниченные ресурсы твоего организма. Ведь ты показываешь, что не устал и продолжаешь двигаться вперед, та же причина сесть за руль будучи выпившим, и ты считаешь, что не слишком пьян. Отчуждение, изоляция и одиночество - это всё факторы стресса, которые могут поспособствовать развитию психических заболеваний. Стресс также вызывается отсутствием счастья и он заставляет слабеть иммунную систему.
Воздействие дракона высокомерия на ваши творческие способности
У тебя забирается куча сил и энергии на то, чтобы вынести суждения об окружающих и поддерживать свою внешность. Творческое самовыражение за счет этого сокращается. Творчество требует свободы и спонтанности, а данный дракон этому мешает. Творчество делает тебя способным пойти на риск и допустить ошибку, а дракон этого не будет позволять делать. Дракон шепчет, чтобы ты делал то, что ты уже освоил и в чем уверен, тогда сохранишь хороший вид. Оставайся мол в том, что тебе привычно и не ходи к неизвестностям, ведь там ты будешь казаться застенчивым, а это для тебя унижение; и не пытайся говорить на другом языке - произнесешь слово неправильно и тебя начнут высмеивать. Дракон мешает проявлению творческих способностей, а границы твоего мира сужаются все больше и ты в конечном итоге окажешься в крохотном замкнутом мирке, который защищен от беспокойства и смущения, но до невозможности скучен.
Воздействие дракона высокомерия на вашу связь с текущим моментом
Большая часть внимания на ближайшее будущее, потому что ты пытаешься избежать нежелательного развития событий. Ты озабочен тем, чтобы не допустить чего-либо, даже какой-то супер маленькой мелочи, которая для тебя чрезвычайна важна и таких мелочей куча. Если внимание состоит на том, чтобы не допустить оплошности, то ты останешься незамеченным и неинтересным. Что подвергает тебя страху остаться незамеченным или получить крит. оценку. Как только избавишься от дракона, то ты станешь общительнее, будешь приносить людям удовольствие, будешь чувствовать уверенность и способность пойти на риск. А все опасности превратятся в мыльный пузырик, а жизнь станет интересной, многогранной и насыщенной.
Вывод: у драконов есть 7 ступеней развития вместе с жертвой, на каждой ступени развития человек ведет себя по-разному, как соответственно, и степень зрелости влияет на поведения человека под драконом. Дракон высокомерия дает почувствовать человеку, что он лжет людям, что он притворяется, но заставляет испытывать страх перед тем, что окружающие смогут проникнуть за ширму и увидеть, что он ничего из себя не представляет. Чем больше этот страх, тем больше усилий на поддержание притворства. Дракон высокомерия при сбитии маски притворства с человека превращается в дракона самоуничижения, и так скачки могут быть постоянными. Человек живет в самообмане по-сути и каждая стратегия основывается на этом, а с каждым годом придумываются более изощренные и утонченные фантазии, просто основываются на фантазиях. Дракон высокомерия рано или поздно подчинит тебя полностью публичным унижением. Дракон высокомерия оказывают влияние на жизнь во многих сферах: здоровье, творчество, связь с настоящим. Все его влияние пагубно воздействуют человека, ограничивая его и создавая привязанность в привычному, делая границы его мира всё меньше и меньше; так человек станет жить в своем привычном мирке, безопасном, но скучном. В душе таких людей царит неуверенность в себе и они всеми силами стараются не потерять лицо, чтобы их ложь не раскрылась. Парадокс в том, что они хотят чтобы их заметили, полюбили, обратили на них внимание, но не хотят быть замеченными, получить негативную оценку, стать не нужными, отвергнутыми(главные страхи).
Мысль: мне очень нравится эта книга, по крайней мере прочитанная мною часть про дракона высокомерия. Там далее также будет про него писаться и я с удовольствием прочитаю. Я поддерживаю автора во всех его словах в этой прочитанной части. Мне нравится и я нахожу себя полностью в описанных им ситуациях, картинах и моментах. Особенно я заметил себя при описании воздействия дракона высокомерия на взрослого человека. Но также во мне есть и проявление воздействия дракона с других уровней зрелости, но больше с взрослого. Также заметил как вел себя в соответствии со ступенями развития дракона
nuorirain
1-й месяц курса
Хосе Стивенс, "Приручи своих драконов" 150-180
Изложение:
Воздействие дракона высокомерия на ваши отношения с окружающими
Усилится изоляция. Дракон поощряет критическое отношение ко всем вокруг, и удерживает тебя от людей, мешает сближению и желает чтобы ты был отчужденным. Порождение соперничества и враждебности по отношению к тому, кто как и ты пытается избежать болезненного общения. Ущерб близости также есть в сексуальных отношениях, высокомерие придает особое значение производимому вами впечатлению. Ты можешь отвергнуть близости лишь потому что есть страх лечь обнаженным или потому что тело твоё недостаточно совершенно. При этом вести себя провокационно можешь легко, но при наступлении решительного момента отгораживаешь себя стеной. Дракон высокомерия у мужчин при половом акте может заставить сконцентрировать внимание на производимом им впечатлении и можно будет обнаружить недостаточную эрекцию. Эрекция так и не будет нормальной, потому что ты будешь ощущать опасность и никакие усилия не помогут. А дракон будет ликовать, потому что чем больше унижения, тем лучше для него. Отрешиться от внимания к самому себе и лежит секрет полноценной эрекции, но этому мешает дракон высокомерия
Воздействие дракона высокомерия на ваше духовное развитие
Если все мысли направлены на тебя, то тебе сложно сконцентрироваться на целях, задач, которые требуют широкого взгляда. Ты тратишь все усилия на защиту твой хрупкой персоны, у тебя не остается ни сил, ни времени и ни желаний для поиска смысла жизни и духовного роста. Многие религии говорят, что гордость и высокомерие - это препятствие на пути к очищению, освобождению. Дракон высокомерия заставляет делать критические суждения о духовности. Высшая власть становится либо объектом, которого стоит остерегаться, либо демонстрировать свою приверженность, либо доказывать его неправоту. Дракон высокомерия легко может толкнуть тебя в духовенство или для духовного учения, но лишь для приобретения тщеславия, а не просветительства. Грубо говоря это и есть духовный материализм. Ты можешь объявлять себя гуру, или предводителем, или показывать свое мастерство в аскетизме. Ты ограждаешься от внимания к себе так, что направляешь его на грехи и пороки твоих последователей, ты сразу станешь недосягаемым для окр. Но рано или поздно - публичное унижение. Иногда дракон взращивает в человека чванство и чувство неповторимости. Ты занимаешь положение высокомерного скептика, полагаясь на собственный интеллект и видя, как "людишки показывают свою слабость эмоциональную". Либо язвительные нападки, либо категоричные презрение на эту область. Так ты будешь чувствовать защищенность перед неизвестным, но ты создаешь себя божка из науки, которому ты кланяешься в ноги - дракон захлебывается от смеха в твоем лицемерии и глупости.
Как одолеть дракона высокомерия
Один из способов дракона высокомерия отвлечь твоё внимание от борьба - это навести скуку, уныние и переключение внимания на более увлекательное, менее важное. Может появится сонливость, интерес к другим вещам, обман в том, что ты и так проживешь в этом уверенно и в высокомерии много положительных моментов и не стоит от него отказываться.
Всегда есть средство для победы над ним, есть секретное оружие как во всех сказках, но он будет стараться казаться сильнее и заставлять чувствовать себя жалким. Победа над ним будет требовать большего, чем следование правилам и самодисциплина. Нужно обуздать его - главный секрет всего, потому что иных путей как справиться с ним - нет(нет ни лестницы, тропинки, поворота назад, мостков, избежать столкновения и тп.). Лишь узенькая тропа, между вздымающихся скал
Утверждения, направленные на поражение дракона высокомерия
Оружие первое: осознайте, что вы и дракон - не одно и то же. Дракон - это не вы и он никогда не был и не будет тобой. Это паразит, который жил рядом. Понимание этого взгляда на вещи создаст дистанцию, которая поможет посмотреть на него объективно. Ответ, который нужно будет найти заключается в том, что ты прекрасно можешь обходиться без этого дракона. Ты свободный, открытый человек без этой ненужной критики, робости, застенчивости, оторванности от окружающих. Есть люди вокруг, которым ты доверяешь, это и есть твоя истинная сущность. Боль и страдания ни к чему, ты в реальности - личность, которая свободна от критики и порицаний
Оружие второе: признайте, что вы оторваны от людей. Дракон не желает, чтобы ты признал свое жалкое одиночество, унизительно позволить кому-то узнать. Тебе всегда нужно делать вид, что всё в порядке и ты не нуждаешься в чей-то помощи. Но так ты только сильнее изолируешься. Способ выбраться из порочного круга - скажи себе правду, да это трудно, но это поможет. Правда может звучать так, что ты говоришь себе, что дракон высокомерия делал тебя одиноким и что ты устал от отчужденности и хочешь быть самим собой, связанным с окружающими, чувствовать себя легко и свободно. Всё что я делал для привлечения внимание не сделало того, чего я хотел. Осознание одиночество даст увидеть, что в душе затаился маленький ребенок, который наглухо отгородился от невыносимой боли, которая заставляет вести его жизнь узника, который сам себя замуровал. У этого ребенка куча жизненной энергии, а последствия заточения снизят жизненные силы, дадут ощущение оторванности, отчаяние, потерянность, депрессию. Эта часть желает быть восстановленной и это можно сделать консультацией психотерапевта(неоценимое значение), применяя методики, терапию и ежедневной работой над собой. Так можно вернуть эту часть тебя самого к жизни настоящей
Оружие третье: покажите свою ранимость и восприимчивость. Показывай своё несовершенство, а признание своего несовершенства должно быть сделано вовремя, в комфортном режиме, без торопливости. Открытие собственного несовершенства - это процесс, который требует постепенности, большой последовательности. Открывать себя все больше и больше постепенно. Дракон очень любит резкую смену тактики, важно помнить об этом. Начать битву лучше с приоткрывания себя тому, кому ты доверяешь и кого выберешь. Рискни и ты почувствуешь облегчение, если же стыд, то действуешь слишком быстро. Облегчение и чувство внутреннего комфорта является показателем обуздания дракона. Чудовище будет стараться настроить против этих чувств и относится к ним скептически, но эти чувства будут исходить от твоей истинной сущности и ниоткуда больше. Искренние беседы можно расширять, если ты без проблем пережил эти маленькие откровения, расширяй круг кому доверится. С каждым открытием перед людьми ты будешь замечать, с небольшой долей огорчения, что не слишком хорошо скрывал от чужих глаз свою восприимчивость и ранимость. Ты убедишься со временем, что мир не настроен так критично, как ты сам, ты убедишься, что сможешь обходиться без доспехов, которые ты носил. Кстати, нет ничего странного, что симпатию к человеку почти невозможно скрыть, потому что тело каждого испускает лучи и улавливает ответные излучения, которые говорят лучше слов.
Оружие четвертое: платите окружающим своим вниманием. Дракон высокомерия заставляет думать, что каждый встреченный человек что-то о вас думает, точно знает как ты должен себя вести, делает так, чтобы ты был уверен, что окружающие хотят видеть тебя совершенным и безупречным. Он делает тебя невероятно чувствительным к критике или намеку на осуждение. Но правда в том, что человек больше занят собой и не собирается тратить силы и время на размышления о тебе. Эта истина, но она горька, ведь означает, что ты не имеешь столь большого значения в этом мире. Но она приносит облегчение, потому что далеко не каждый заставляет тебя чувствовать жалким и вовсе не каждый посвящает свою жизнь, чтобы причинять тебе неприятности. Осознание этого поможет появлению интереса к другим людям, ты заметишь в них много удивительного и сможешь расспрашивать человека о его заботах, чаяниях, до того как он сам обратится к тебе. Ты увидишь, что окружающие тоже ранимы и чувствительны и они нуждаются в твоем одобрении и поддержке. Ты поймешь как это служить людям, обрати на них своё внимание и ты увидишь что они хорошие, достойные твоей привязанности, любви и поддержке люди, независимо от того, насколько крепок ты сам. Ты полюбишь их и будешь меньше думать осуждают ли они тебя или нет.
Оружие пятое: будьте самим собой. Проще сказать чем сделать. Но эффективный способ: принять себя таким, какой ты есть, т.е. осознать живущего в тебе ребенка. Этот ребенок живет в заточении твоей души, он отгородился от жестокого и пугающего мира, от окружающих и не веря в их любовь. Он ждет проявления к нему доброты и сострадания, он нуждается в признании. Важно обратиться к опытному психотерапевту, который сможет воспитать этого ребенка внутри и превратить вас в одно целое. В этом процессе дракон будет вести невероятную борьбу, но опытный врач не поддаться на провокации. Это сопротивление исправлению характера, внутреннее противодействие терапевтическому процессу. А желания быть у врача лучшим пациентом, или снискать особого к себе расположения является происками дракона. На указания терапевта, появившееся раздражение будет говорить о работе дракона.
Оружие шестое: откажитесь от осуждения себя самого и людей, которые вас окружают. Важно не ругать себя за сопротивление, огорчение, смущение, которое ты испытываешь невольно. Найди силы и призови на помощь чувство юмора. Осознай, что мучения - это следствие поведения дракона высокомерия. Когда ты откроешься перед окружающими, то увидишь чем ты сам можешь им помочь, ты перестанешь подвергать осуждению себя самого. Меньшее осуждение себя - меньшее осуждение прочих, тем большая теплота от них. Ты получишь от окружающих что всегда хотел - любовь тебя таким какой ты есть. А если и будут подвергать сомнениям, то это не будет иметь решающего значения, ты будешь чувствовать уверенность в себе и большую безопасность «Да‑а, этот дракон опять меня провел. Ну что ж, это сражение я проиграл, но победа в войне все равно будет за мной. Я не дракон. Мы с ним не союзники».
Оружие седьмое: будь равным среди равных. Вливание в сообщество окружающих тебя людей даст тебе их уважение. Признания не будет пока ты сам не научишься уважать других и принимать их такими, какие они есть. Признание твоей ценности шло ранее упорным трудом и несвойственной ролью. Уважая самого себя, легче уважать и остальных. А уважение к другим не преуменьшает вашего собственного достоинства, наоборот ты начнешь зарабатывать их уважение к себе. Навык быть равным среди равных - это долгий процесс, который означает отказ от желания быть особенным, лучшим, отказ от напыщенности и самовосхваления, превознесения какого-либо начала, бахвальства и тп. Отказ от всех уловок, которые тушат твоё собственное доброе и мудрое "я". Также сюда входит и отказ от отчужденности, скрытности, холодности, стеснительности вообщем всё, чем ты пытался отгородиться от людей. Нет ничего страшного, если кто-то заметил твою робость или неловкость. Нельзя лишь становиться основными чертами характера.
Семь упражнений, направленных на обуздание дракона высокомерия
Упражнение первое: говорите на людях. Дракон заставляет бояться выступать на людях, ведь есть страх быть увиденными. Лучше всего встретить этот страх лобовой атакой, так станешь лицом к лицу со страхом, и ты сам сможешь его увидеть. Сойдись с драконом один на один, но следует это начинать в окружении доброжелателей, нужно быть аккуратно. Позже переходи к более смелому эксперименту где большее число людей. Ты приобретаешь опыт и останешься жив в любом случае
Упражнение второе: делайте по три шага в день навстречу людям. Начни также с малого, так ты будешь чувствовать себя в большей безопасности: улыбнись кому-нибудь, поздоровайся с кассиром в маркете, обрати внимание на чьи-то серьги или галстук. Будь обычным, простым человеком, который тянется к людям. Снизойди до банального замечания, общей фразы, а не потрясай мир своим глубокомыслием.
Упражнение третье: обращайтесь за советами. Найди консультанта или человека, который способен дать правильный совет, желательного достигшего уровня взрослого человека, который помог бы в преодолении застенчивости, зацикленности на своих проблемах, поддержал.
Упражнение четвертое: прощайте людей, выносящих свое суждение о вас. Прощение возможно, лишь как ты научишься достаточно нейтрально воспринимать замечания к тебе. Стать невосприимчивым к тем, кто действует угнетающе - значит сказать о них себе всю правду. Это может вызвать слезы, гнев, негодование, когда ты вспомнишь что они с тобой сделали. Но ты увидишь, что обращались они с тобой так из-за собственного высокомерия и заносчивости, и так, осознав, ты простишь их. Необязательно тут говорить с этими людьми, ты можешь это сделать через посредника: письма(потом сжечь их), дневника, медитации, представлением объекта. Но иногда прямое общение необходимо с теми, кого нужно простить
Упражнение пятое: позвольте себе немного подурачиться. Ищи возможности не казаться человеком холодным. Жизнь даёт много возможностей, где можно дать выход накопившемся чувствам или вести себя как ребенок. Позволь себе побыть глупым или смешным, но помни, чтобы не ускорять ход событий и действовать опрометчиво: дракон ждет случая унизить. Иди медленно вперед, не торопясь, начни с колпака клоунского, а придет время и ты появишься на маскараде в полном костюме.
Упражнение шестое: сделай переоценку тому, что приводило тебя в смущение. Вместо подавления пробегись мысленно по моментам жизни, которые вызывали такие острые чувства. Так ты посмотришь в глаза терзающему тебя дракону, и детально изучишь моменты, которые приводили тебя в смущение. Обрати внимания на то, что вызывает ощущение стыда в этих воспоминаниях, ребенок напуган и не желает пережить этот эпизод еще раз. Вернись к началу событий и окинь мысленным взглядом, поддерживая испуганного ребенка(себе самому). Попробуй отыскать забавные, смешные моменты в переживаемом событии, рассмеялся - процесс исцеления начнется
Упражнение седьмое: развивай свои слабые стороны. Если ты высокоразвитый в умственном отношении, то есть основания на то, что ты высокомерный интеллектуал. Если ты эмоциональный человек, то высокомерно относишься к интеллекту и физическому развитию, полагая, что чувства - основное мерило ценности чел. характера. Если кинестетического типа, то будешь гордиться своими движениями и мастерством на спорте. А других считать яйцеголовыми дохляками, а эмоциональных людей - истериками. Отличный способ, что переоценить каждое из этих трех суждений является то, что нужно представить ситуацию, где ты вынужден использовать качество, которое развито менее всего: интеллект, эмоции, физ. возможности тела. Ты почувствуешь себя униженным, это отбросит тебя назад в начинаниях. Постепенно, неторопливо приобретай недостающих способностей, и ты увидишь как изнутри на тебя действует дракон, как он всеми силами старается вернуть тебя обратно в ту стезю, где ты привык. Автор приводит пример, как смышлёного и сильного парня отправили в худ. школу, для развития эмоций. Он столкнулся с критикой всех присутствующих и себя, ненавистью к себе из-за медлительности и бесталанности, но когда эта кипящая энергия поутихла, то он начал наслаждаться своими неумелыми, примитивными мазками на холсте.
Заключение
Дракон высокомерия, беря человека под опеку, приносит боль и страдания. Но честность, сосредоточенность, самодисциплина ты можешь изгнать дракона и поставить вместо него рыцаря - человека, который способен любить себя и окружающих. Ты сможешь испытывать сострадание к тем, кто попал в такую же ситуацию, помочь от когтей дракона. За отчужденностью, высокомерия и личным превосходством скрывается одинокий, робкий, ранимый человек, который сомневается в своей ценности личности. Ты сможешь напомнить им, что они являются добрыми и благородными
Внешние проявления: опущенные плечи, мелкое частичное дыхание; низкопоклонность; униженность; подавленное настроение; смирение; угодничество; отчужденность; покорность; упадок духа; запуганность; вина, раскаяние; впечателние человека достойного презрения, стыдящегося чего-то бесчестного; покорность
Внутренние проявления: сам себе выносить осуждения и порицания; обреченность и ощущение собственной неполноценности, недостойности, никчемности.
Факторы, которые могут создать наиболее благоприятные условия для дальнейшего развития дракона самоуничижения: рабство; иммиграция; низкий соц. статус группы; нищенство; бездомность; тоталитаризм; люди, заинтересованные в вещих, которые осмеиваются широкими слоями общества; нахлебник в семействе обеспеченных родственников; учащиеся и студенты, которые оказались в несвойственном для них окружении; в немилости у власть имущих; низкооплачиваемый персонал. Не всегда перечисленные группы находятся под драконом самоуничижения, это лишь пища
Внешние характеристики и манера преподнесения
Обычно впалая грудь, сутулые плечи, впечатление людей с плохой осанкой и плохим телосложением; голова выдвинута вперед, глаза бегают, опущены к земле. Походка шаркающая, голос глухой, невнятный, похожий на шепот. Могут иметь привычку кусать губы, грызть ногти, тянуть себя за волосы, пощипывать кожу. Защитная манера поведения может демонстрироваться до агрессивности, но быстро сдаются и идут на попятную. Временами эти че.рты могут не проявляться. Эти люди как будто настраивают себя против всего ополчившегося на них мира. Нелегко будет найти контакт с такими людьми.
Развитие самоуничижения
Завышенные ожидания
Основа развития другая, не такая как у высокомерия, но начинает весьма похожим образом. Чтобы дракон утвердился, то дети должны уловить завышенные ожидания родителей или воспитателей, оправдать, которые они явно не способны. Такие родители, часто являются идеалистами, которые ориентируются на высокие стандарты. Их любовь - это подталкивание своих отпрысков к реализации их завышенных ожиданий. Они полагают, что их ребенок будет получать лучшие оценки, покажет лучшие рез-ты на площадке, или играть на рояле как тот юный виртуоз. Нередко такие родители сами в детстве были среди первых учеников и заслуживали оценки такие, но теперь они хотят добиться таких же показателей от своих детей. Иногда родители придерживаются стандартов своей религии или культурных традиций, к которым ребенок не может соответствовать. Допустим, что ребенок 4-х лет не может сидеть за обеденным столом, чтобы не повертеться, не попеть, не поболтать, а если он снова и снова получает упреки и порицания родителей, то в душе появляется почва для дракона самоуничижения. Ребенок убеждается, что никакие попытки его не способны удовлетворить родителей. Малыш развивает у себя ужас перед неизбежным провалом во всех тестах на его соответствие предъявляемым требованиям. И так получается, что в конце концов он получает постоянное ощущение вины и необходимость просить прощения за то, что он не такой, каким его хотят видеть. Начинается раболепие перед родителями, и манера поведения человека, который раскаивается в своих поступках, потому что заранее знает, что его ожидает поражение. Страх перед провалом и подтверждения его создают ощущение неизбежности неудачи, и так он верит в неудачи, значит он и будет её терпеть. Развивается способ самозащиты, который основывается на осознании собственной правоты: "я знал, что не смогу этого сделать, но я был прав, по крайней уж мере. Просто не буду больше пытаться повторить этот печальный опыт''. После неоднократных таких инцидентов пускает корни дракон.
Укоренение привычки просить прощения
Все поступки и слова сопровождаются извинениями или предупреждениями о своей некомпетентности в том, за что он берется. Берясь за новое они уже опровергают себя на неудачу, или когда вынужден задать вопрос, то извиняются и говорят, что наверное ничего не понимают. Эти дети обеспокоены предъявляемыми к ним требованиями, что закрывают свой рот рукой, делая их речь труднопонимаемой. Они как будто говорят, что: все что я говорю не имеет никакого значения, и вызовет у вас, вероятно, только критическое отношение; будет лучше если вы вообще не услышите, что я говорю.
Привычка чувствовать себя маленьким и незаметным
Дети превращаются в тех, кто стремится стать незаметным от окружающего мира, как будто прячутся. Голова к земле, плечи выдвинуты вперед и опущены, как будто прикрывают своё ранимое сердце, а иногда сжимают голову в плечи, прячась в панцирь в ожидании возможного нападения; походка нерешительная, руки защищают уязвимые части тела: скрещены, прикрывают рот, подбородок, солнышко, часто и к горлу. Сокращают глубину своего дыхания, в попытке стать меньше и в страхе нападения. Они напоминают человека, который прячется в кустах, задержавши дыхания, чтобы не выдать своё присутствие. Пребывание в таком состоянии нарушает циркуляцию крови, конечности холодные и сами они выглядят бледными и нездоровыми. Ограниченное попадание воздуха ухудшает снабжение кислородом клеток мозга, поэтому снижается память и способность к ясному мышлению. У них и так безрадостное впечатление, а еще не выглядят развитыми физически. Так дети отказываются заранее от попыток самоутвердиться, ознакомиться с чем-то новым, что лишает их жизненного опыта. При ужесточении такой позиции они могут полностью отказаться от встреч с противополож. полом и вести жизнь в одиночестве, считая себя уродливыми и недостойными внимания, думая, что в основе притягательности человека лежит физическое совершенство, а на самом деле энергичность и жизнелюбие.
Вывод: дракон высокомерия также оказывает влияние на взаимодействие с окружающими/отношения и духовное развитие. Дракон при борьбе с ним будет стараться погрузить тебя в скуку и уныние, тем самым отвлекая тебя. Важно обуздать дракона, других способов нет. Есть утверждения, которые направлены на победу дракона высокомерия, оружия для борьбы с ним и упражнения, которые по сути своей заключается в постепенном и неторопливом уничтожении критики себя, других и открытии себя другим людям, познавая себя и других, в развитии ценности к себе. Дракон самоуничижения развивается в следствие того, что ребенка с ранних лет упрекают и заставляют вести себя не так, как ему хочется; завышают ожидания от него и требуют невыполнимого, что ребенок не может делать в силу своей природы. Люди под влиянием этого дракона выглядят так, что хотят защититься от всего мира, от возможного нападения, их трудно понять, постоянные извинения, плохая память и проблемы с ясностью мышления. Они стараются в последствии сделать себя маленькими и незаметными, заранее всегда опровергают себя на провал и неудачи. Он начинает раболепить перед родителями, потому что никакое его поведение неспособно удовлетворить своих родителей и испытывает страх провала перед выдвигаемыми ему требованиями.
Мысль: приятно было ознакомится как следует бороться с драконом высокомерия. Нравится как автор предостерегает, даёт советы и направляет в нужное русло. Также понравилось то как расписаны все способы: убеждения; оружия; упражнения - очень удобно написана книга. Дракон самоуничижения для меня тоже является важным драконом, потому что это двойник-противоположность моего главенствующего дракона - дракона высокомерия. Я также нахожу во многом(по описанию автора) себя, где веду себя также, думаю и своим манеры поведения. Т.к. они драконы противоположности, то неудивительно, что встреча с ними обоями для меня не в первой. Приятно находить себя в этих частях, которые соответствуют во много мне, тот же дракон самоуничижения, который присущ мне также.
Изложение:
Воздействие дракона высокомерия на ваши отношения с окружающими
Усилится изоляция. Дракон поощряет критическое отношение ко всем вокруг, и удерживает тебя от людей, мешает сближению и желает чтобы ты был отчужденным. Порождение соперничества и враждебности по отношению к тому, кто как и ты пытается избежать болезненного общения. Ущерб близости также есть в сексуальных отношениях, высокомерие придает особое значение производимому вами впечатлению. Ты можешь отвергнуть близости лишь потому что есть страх лечь обнаженным или потому что тело твоё недостаточно совершенно. При этом вести себя провокационно можешь легко, но при наступлении решительного момента отгораживаешь себя стеной. Дракон высокомерия у мужчин при половом акте может заставить сконцентрировать внимание на производимом им впечатлении и можно будет обнаружить недостаточную эрекцию. Эрекция так и не будет нормальной, потому что ты будешь ощущать опасность и никакие усилия не помогут. А дракон будет ликовать, потому что чем больше унижения, тем лучше для него. Отрешиться от внимания к самому себе и лежит секрет полноценной эрекции, но этому мешает дракон высокомерия
Воздействие дракона высокомерия на ваше духовное развитие
Если все мысли направлены на тебя, то тебе сложно сконцентрироваться на целях, задач, которые требуют широкого взгляда. Ты тратишь все усилия на защиту твой хрупкой персоны, у тебя не остается ни сил, ни времени и ни желаний для поиска смысла жизни и духовного роста. Многие религии говорят, что гордость и высокомерие - это препятствие на пути к очищению, освобождению. Дракон высокомерия заставляет делать критические суждения о духовности. Высшая власть становится либо объектом, которого стоит остерегаться, либо демонстрировать свою приверженность, либо доказывать его неправоту. Дракон высокомерия легко может толкнуть тебя в духовенство или для духовного учения, но лишь для приобретения тщеславия, а не просветительства. Грубо говоря это и есть духовный материализм. Ты можешь объявлять себя гуру, или предводителем, или показывать свое мастерство в аскетизме. Ты ограждаешься от внимания к себе так, что направляешь его на грехи и пороки твоих последователей, ты сразу станешь недосягаемым для окр. Но рано или поздно - публичное унижение. Иногда дракон взращивает в человека чванство и чувство неповторимости. Ты занимаешь положение высокомерного скептика, полагаясь на собственный интеллект и видя, как "людишки показывают свою слабость эмоциональную". Либо язвительные нападки, либо категоричные презрение на эту область. Так ты будешь чувствовать защищенность перед неизвестным, но ты создаешь себя божка из науки, которому ты кланяешься в ноги - дракон захлебывается от смеха в твоем лицемерии и глупости.
Как одолеть дракона высокомерия
Один из способов дракона высокомерия отвлечь твоё внимание от борьба - это навести скуку, уныние и переключение внимания на более увлекательное, менее важное. Может появится сонливость, интерес к другим вещам, обман в том, что ты и так проживешь в этом уверенно и в высокомерии много положительных моментов и не стоит от него отказываться.
Всегда есть средство для победы над ним, есть секретное оружие как во всех сказках, но он будет стараться казаться сильнее и заставлять чувствовать себя жалким. Победа над ним будет требовать большего, чем следование правилам и самодисциплина. Нужно обуздать его - главный секрет всего, потому что иных путей как справиться с ним - нет(нет ни лестницы, тропинки, поворота назад, мостков, избежать столкновения и тп.). Лишь узенькая тропа, между вздымающихся скал
Утверждения, направленные на поражение дракона высокомерия
- Я рад тому, как я воспринимаю себя сам и как воспринимают меня окружающие
- Я такой же, как все - не лучше и не хуже
- Я верю в то, что могу безбоязненно показывать окружающим свое истинное лицо - со всеми своими недостатками и бородавками
- Я легко нахожу себе друзей
- Окружающие воспринимают меня как человека радушного и открытого
- Я горжусь тем, чего мне удалось достичь. Мне нет необходимости объявлять о своих успехах. Они и так без труда заметны окружающим.
- Я счастлив увидеть, с какой терпимостью я стал воспринимать критические замечания. Это полезно. Я извлекаю из них уроки.
Оружие первое: осознайте, что вы и дракон - не одно и то же. Дракон - это не вы и он никогда не был и не будет тобой. Это паразит, который жил рядом. Понимание этого взгляда на вещи создаст дистанцию, которая поможет посмотреть на него объективно. Ответ, который нужно будет найти заключается в том, что ты прекрасно можешь обходиться без этого дракона. Ты свободный, открытый человек без этой ненужной критики, робости, застенчивости, оторванности от окружающих. Есть люди вокруг, которым ты доверяешь, это и есть твоя истинная сущность. Боль и страдания ни к чему, ты в реальности - личность, которая свободна от критики и порицаний
Оружие второе: признайте, что вы оторваны от людей. Дракон не желает, чтобы ты признал свое жалкое одиночество, унизительно позволить кому-то узнать. Тебе всегда нужно делать вид, что всё в порядке и ты не нуждаешься в чей-то помощи. Но так ты только сильнее изолируешься. Способ выбраться из порочного круга - скажи себе правду, да это трудно, но это поможет. Правда может звучать так, что ты говоришь себе, что дракон высокомерия делал тебя одиноким и что ты устал от отчужденности и хочешь быть самим собой, связанным с окружающими, чувствовать себя легко и свободно. Всё что я делал для привлечения внимание не сделало того, чего я хотел. Осознание одиночество даст увидеть, что в душе затаился маленький ребенок, который наглухо отгородился от невыносимой боли, которая заставляет вести его жизнь узника, который сам себя замуровал. У этого ребенка куча жизненной энергии, а последствия заточения снизят жизненные силы, дадут ощущение оторванности, отчаяние, потерянность, депрессию. Эта часть желает быть восстановленной и это можно сделать консультацией психотерапевта(неоценимое значение), применяя методики, терапию и ежедневной работой над собой. Так можно вернуть эту часть тебя самого к жизни настоящей
Оружие третье: покажите свою ранимость и восприимчивость. Показывай своё несовершенство, а признание своего несовершенства должно быть сделано вовремя, в комфортном режиме, без торопливости. Открытие собственного несовершенства - это процесс, который требует постепенности, большой последовательности. Открывать себя все больше и больше постепенно. Дракон очень любит резкую смену тактики, важно помнить об этом. Начать битву лучше с приоткрывания себя тому, кому ты доверяешь и кого выберешь. Рискни и ты почувствуешь облегчение, если же стыд, то действуешь слишком быстро. Облегчение и чувство внутреннего комфорта является показателем обуздания дракона. Чудовище будет стараться настроить против этих чувств и относится к ним скептически, но эти чувства будут исходить от твоей истинной сущности и ниоткуда больше. Искренние беседы можно расширять, если ты без проблем пережил эти маленькие откровения, расширяй круг кому доверится. С каждым открытием перед людьми ты будешь замечать, с небольшой долей огорчения, что не слишком хорошо скрывал от чужих глаз свою восприимчивость и ранимость. Ты убедишься со временем, что мир не настроен так критично, как ты сам, ты убедишься, что сможешь обходиться без доспехов, которые ты носил. Кстати, нет ничего странного, что симпатию к человеку почти невозможно скрыть, потому что тело каждого испускает лучи и улавливает ответные излучения, которые говорят лучше слов.
Оружие четвертое: платите окружающим своим вниманием. Дракон высокомерия заставляет думать, что каждый встреченный человек что-то о вас думает, точно знает как ты должен себя вести, делает так, чтобы ты был уверен, что окружающие хотят видеть тебя совершенным и безупречным. Он делает тебя невероятно чувствительным к критике или намеку на осуждение. Но правда в том, что человек больше занят собой и не собирается тратить силы и время на размышления о тебе. Эта истина, но она горька, ведь означает, что ты не имеешь столь большого значения в этом мире. Но она приносит облегчение, потому что далеко не каждый заставляет тебя чувствовать жалким и вовсе не каждый посвящает свою жизнь, чтобы причинять тебе неприятности. Осознание этого поможет появлению интереса к другим людям, ты заметишь в них много удивительного и сможешь расспрашивать человека о его заботах, чаяниях, до того как он сам обратится к тебе. Ты увидишь, что окружающие тоже ранимы и чувствительны и они нуждаются в твоем одобрении и поддержке. Ты поймешь как это служить людям, обрати на них своё внимание и ты увидишь что они хорошие, достойные твоей привязанности, любви и поддержке люди, независимо от того, насколько крепок ты сам. Ты полюбишь их и будешь меньше думать осуждают ли они тебя или нет.
Оружие пятое: будьте самим собой. Проще сказать чем сделать. Но эффективный способ: принять себя таким, какой ты есть, т.е. осознать живущего в тебе ребенка. Этот ребенок живет в заточении твоей души, он отгородился от жестокого и пугающего мира, от окружающих и не веря в их любовь. Он ждет проявления к нему доброты и сострадания, он нуждается в признании. Важно обратиться к опытному психотерапевту, который сможет воспитать этого ребенка внутри и превратить вас в одно целое. В этом процессе дракон будет вести невероятную борьбу, но опытный врач не поддаться на провокации. Это сопротивление исправлению характера, внутреннее противодействие терапевтическому процессу. А желания быть у врача лучшим пациентом, или снискать особого к себе расположения является происками дракона. На указания терапевта, появившееся раздражение будет говорить о работе дракона.
Оружие шестое: откажитесь от осуждения себя самого и людей, которые вас окружают. Важно не ругать себя за сопротивление, огорчение, смущение, которое ты испытываешь невольно. Найди силы и призови на помощь чувство юмора. Осознай, что мучения - это следствие поведения дракона высокомерия. Когда ты откроешься перед окружающими, то увидишь чем ты сам можешь им помочь, ты перестанешь подвергать осуждению себя самого. Меньшее осуждение себя - меньшее осуждение прочих, тем большая теплота от них. Ты получишь от окружающих что всегда хотел - любовь тебя таким какой ты есть. А если и будут подвергать сомнениям, то это не будет иметь решающего значения, ты будешь чувствовать уверенность в себе и большую безопасность «Да‑а, этот дракон опять меня провел. Ну что ж, это сражение я проиграл, но победа в войне все равно будет за мной. Я не дракон. Мы с ним не союзники».
Оружие седьмое: будь равным среди равных. Вливание в сообщество окружающих тебя людей даст тебе их уважение. Признания не будет пока ты сам не научишься уважать других и принимать их такими, какие они есть. Признание твоей ценности шло ранее упорным трудом и несвойственной ролью. Уважая самого себя, легче уважать и остальных. А уважение к другим не преуменьшает вашего собственного достоинства, наоборот ты начнешь зарабатывать их уважение к себе. Навык быть равным среди равных - это долгий процесс, который означает отказ от желания быть особенным, лучшим, отказ от напыщенности и самовосхваления, превознесения какого-либо начала, бахвальства и тп. Отказ от всех уловок, которые тушат твоё собственное доброе и мудрое "я". Также сюда входит и отказ от отчужденности, скрытности, холодности, стеснительности вообщем всё, чем ты пытался отгородиться от людей. Нет ничего страшного, если кто-то заметил твою робость или неловкость. Нельзя лишь становиться основными чертами характера.
Семь упражнений, направленных на обуздание дракона высокомерия
Упражнение первое: говорите на людях. Дракон заставляет бояться выступать на людях, ведь есть страх быть увиденными. Лучше всего встретить этот страх лобовой атакой, так станешь лицом к лицу со страхом, и ты сам сможешь его увидеть. Сойдись с драконом один на один, но следует это начинать в окружении доброжелателей, нужно быть аккуратно. Позже переходи к более смелому эксперименту где большее число людей. Ты приобретаешь опыт и останешься жив в любом случае
Упражнение второе: делайте по три шага в день навстречу людям. Начни также с малого, так ты будешь чувствовать себя в большей безопасности: улыбнись кому-нибудь, поздоровайся с кассиром в маркете, обрати внимание на чьи-то серьги или галстук. Будь обычным, простым человеком, который тянется к людям. Снизойди до банального замечания, общей фразы, а не потрясай мир своим глубокомыслием.
Упражнение третье: обращайтесь за советами. Найди консультанта или человека, который способен дать правильный совет, желательного достигшего уровня взрослого человека, который помог бы в преодолении застенчивости, зацикленности на своих проблемах, поддержал.
Упражнение четвертое: прощайте людей, выносящих свое суждение о вас. Прощение возможно, лишь как ты научишься достаточно нейтрально воспринимать замечания к тебе. Стать невосприимчивым к тем, кто действует угнетающе - значит сказать о них себе всю правду. Это может вызвать слезы, гнев, негодование, когда ты вспомнишь что они с тобой сделали. Но ты увидишь, что обращались они с тобой так из-за собственного высокомерия и заносчивости, и так, осознав, ты простишь их. Необязательно тут говорить с этими людьми, ты можешь это сделать через посредника: письма(потом сжечь их), дневника, медитации, представлением объекта. Но иногда прямое общение необходимо с теми, кого нужно простить
Упражнение пятое: позвольте себе немного подурачиться. Ищи возможности не казаться человеком холодным. Жизнь даёт много возможностей, где можно дать выход накопившемся чувствам или вести себя как ребенок. Позволь себе побыть глупым или смешным, но помни, чтобы не ускорять ход событий и действовать опрометчиво: дракон ждет случая унизить. Иди медленно вперед, не торопясь, начни с колпака клоунского, а придет время и ты появишься на маскараде в полном костюме.
Упражнение шестое: сделай переоценку тому, что приводило тебя в смущение. Вместо подавления пробегись мысленно по моментам жизни, которые вызывали такие острые чувства. Так ты посмотришь в глаза терзающему тебя дракону, и детально изучишь моменты, которые приводили тебя в смущение. Обрати внимания на то, что вызывает ощущение стыда в этих воспоминаниях, ребенок напуган и не желает пережить этот эпизод еще раз. Вернись к началу событий и окинь мысленным взглядом, поддерживая испуганного ребенка(себе самому). Попробуй отыскать забавные, смешные моменты в переживаемом событии, рассмеялся - процесс исцеления начнется
Упражнение седьмое: развивай свои слабые стороны. Если ты высокоразвитый в умственном отношении, то есть основания на то, что ты высокомерный интеллектуал. Если ты эмоциональный человек, то высокомерно относишься к интеллекту и физическому развитию, полагая, что чувства - основное мерило ценности чел. характера. Если кинестетического типа, то будешь гордиться своими движениями и мастерством на спорте. А других считать яйцеголовыми дохляками, а эмоциональных людей - истериками. Отличный способ, что переоценить каждое из этих трех суждений является то, что нужно представить ситуацию, где ты вынужден использовать качество, которое развито менее всего: интеллект, эмоции, физ. возможности тела. Ты почувствуешь себя униженным, это отбросит тебя назад в начинаниях. Постепенно, неторопливо приобретай недостающих способностей, и ты увидишь как изнутри на тебя действует дракон, как он всеми силами старается вернуть тебя обратно в ту стезю, где ты привык. Автор приводит пример, как смышлёного и сильного парня отправили в худ. школу, для развития эмоций. Он столкнулся с критикой всех присутствующих и себя, ненавистью к себе из-за медлительности и бесталанности, но когда эта кипящая энергия поутихла, то он начал наслаждаться своими неумелыми, примитивными мазками на холсте.
Заключение
Дракон высокомерия, беря человека под опеку, приносит боль и страдания. Но честность, сосредоточенность, самодисциплина ты можешь изгнать дракона и поставить вместо него рыцаря - человека, который способен любить себя и окружающих. Ты сможешь испытывать сострадание к тем, кто попал в такую же ситуацию, помочь от когтей дракона. За отчужденностью, высокомерия и личным превосходством скрывается одинокий, робкий, ранимый человек, который сомневается в своей ценности личности. Ты сможешь напомнить им, что они являются добрыми и благородными
Глава 4
Дракон самоуничижения
Полож. полюс - скромность; негативный полюс - отсутствие чувства собственного достоинства.Дракон самоуничижения
Внешние проявления: опущенные плечи, мелкое частичное дыхание; низкопоклонность; униженность; подавленное настроение; смирение; угодничество; отчужденность; покорность; упадок духа; запуганность; вина, раскаяние; впечателние человека достойного презрения, стыдящегося чего-то бесчестного; покорность
Внутренние проявления: сам себе выносить осуждения и порицания; обреченность и ощущение собственной неполноценности, недостойности, никчемности.
Факторы, которые могут создать наиболее благоприятные условия для дальнейшего развития дракона самоуничижения: рабство; иммиграция; низкий соц. статус группы; нищенство; бездомность; тоталитаризм; люди, заинтересованные в вещих, которые осмеиваются широкими слоями общества; нахлебник в семействе обеспеченных родственников; учащиеся и студенты, которые оказались в несвойственном для них окружении; в немилости у власть имущих; низкооплачиваемый персонал. Не всегда перечисленные группы находятся под драконом самоуничижения, это лишь пища
Внешние характеристики и манера преподнесения
Обычно впалая грудь, сутулые плечи, впечатление людей с плохой осанкой и плохим телосложением; голова выдвинута вперед, глаза бегают, опущены к земле. Походка шаркающая, голос глухой, невнятный, похожий на шепот. Могут иметь привычку кусать губы, грызть ногти, тянуть себя за волосы, пощипывать кожу. Защитная манера поведения может демонстрироваться до агрессивности, но быстро сдаются и идут на попятную. Временами эти че.рты могут не проявляться. Эти люди как будто настраивают себя против всего ополчившегося на них мира. Нелегко будет найти контакт с такими людьми.
Развитие самоуничижения
Завышенные ожидания
Основа развития другая, не такая как у высокомерия, но начинает весьма похожим образом. Чтобы дракон утвердился, то дети должны уловить завышенные ожидания родителей или воспитателей, оправдать, которые они явно не способны. Такие родители, часто являются идеалистами, которые ориентируются на высокие стандарты. Их любовь - это подталкивание своих отпрысков к реализации их завышенных ожиданий. Они полагают, что их ребенок будет получать лучшие оценки, покажет лучшие рез-ты на площадке, или играть на рояле как тот юный виртуоз. Нередко такие родители сами в детстве были среди первых учеников и заслуживали оценки такие, но теперь они хотят добиться таких же показателей от своих детей. Иногда родители придерживаются стандартов своей религии или культурных традиций, к которым ребенок не может соответствовать. Допустим, что ребенок 4-х лет не может сидеть за обеденным столом, чтобы не повертеться, не попеть, не поболтать, а если он снова и снова получает упреки и порицания родителей, то в душе появляется почва для дракона самоуничижения. Ребенок убеждается, что никакие попытки его не способны удовлетворить родителей. Малыш развивает у себя ужас перед неизбежным провалом во всех тестах на его соответствие предъявляемым требованиям. И так получается, что в конце концов он получает постоянное ощущение вины и необходимость просить прощения за то, что он не такой, каким его хотят видеть. Начинается раболепие перед родителями, и манера поведения человека, который раскаивается в своих поступках, потому что заранее знает, что его ожидает поражение. Страх перед провалом и подтверждения его создают ощущение неизбежности неудачи, и так он верит в неудачи, значит он и будет её терпеть. Развивается способ самозащиты, который основывается на осознании собственной правоты: "я знал, что не смогу этого сделать, но я был прав, по крайней уж мере. Просто не буду больше пытаться повторить этот печальный опыт''. После неоднократных таких инцидентов пускает корни дракон.
Укоренение привычки просить прощения
Все поступки и слова сопровождаются извинениями или предупреждениями о своей некомпетентности в том, за что он берется. Берясь за новое они уже опровергают себя на неудачу, или когда вынужден задать вопрос, то извиняются и говорят, что наверное ничего не понимают. Эти дети обеспокоены предъявляемыми к ним требованиями, что закрывают свой рот рукой, делая их речь труднопонимаемой. Они как будто говорят, что: все что я говорю не имеет никакого значения, и вызовет у вас, вероятно, только критическое отношение; будет лучше если вы вообще не услышите, что я говорю.
Привычка чувствовать себя маленьким и незаметным
Дети превращаются в тех, кто стремится стать незаметным от окружающего мира, как будто прячутся. Голова к земле, плечи выдвинуты вперед и опущены, как будто прикрывают своё ранимое сердце, а иногда сжимают голову в плечи, прячась в панцирь в ожидании возможного нападения; походка нерешительная, руки защищают уязвимые части тела: скрещены, прикрывают рот, подбородок, солнышко, часто и к горлу. Сокращают глубину своего дыхания, в попытке стать меньше и в страхе нападения. Они напоминают человека, который прячется в кустах, задержавши дыхания, чтобы не выдать своё присутствие. Пребывание в таком состоянии нарушает циркуляцию крови, конечности холодные и сами они выглядят бледными и нездоровыми. Ограниченное попадание воздуха ухудшает снабжение кислородом клеток мозга, поэтому снижается память и способность к ясному мышлению. У них и так безрадостное впечатление, а еще не выглядят развитыми физически. Так дети отказываются заранее от попыток самоутвердиться, ознакомиться с чем-то новым, что лишает их жизненного опыта. При ужесточении такой позиции они могут полностью отказаться от встреч с противополож. полом и вести жизнь в одиночестве, считая себя уродливыми и недостойными внимания, думая, что в основе притягательности человека лежит физическое совершенство, а на самом деле энергичность и жизнелюбие.
Вывод: дракон высокомерия также оказывает влияние на взаимодействие с окружающими/отношения и духовное развитие. Дракон при борьбе с ним будет стараться погрузить тебя в скуку и уныние, тем самым отвлекая тебя. Важно обуздать дракона, других способов нет. Есть утверждения, которые направлены на победу дракона высокомерия, оружия для борьбы с ним и упражнения, которые по сути своей заключается в постепенном и неторопливом уничтожении критики себя, других и открытии себя другим людям, познавая себя и других, в развитии ценности к себе. Дракон самоуничижения развивается в следствие того, что ребенка с ранних лет упрекают и заставляют вести себя не так, как ему хочется; завышают ожидания от него и требуют невыполнимого, что ребенок не может делать в силу своей природы. Люди под влиянием этого дракона выглядят так, что хотят защититься от всего мира, от возможного нападения, их трудно понять, постоянные извинения, плохая память и проблемы с ясностью мышления. Они стараются в последствии сделать себя маленькими и незаметными, заранее всегда опровергают себя на провал и неудачи. Он начинает раболепить перед родителями, потому что никакое его поведение неспособно удовлетворить своих родителей и испытывает страх провала перед выдвигаемыми ему требованиями.
Мысль: приятно было ознакомится как следует бороться с драконом высокомерия. Нравится как автор предостерегает, даёт советы и направляет в нужное русло. Также понравилось то как расписаны все способы: убеждения; оружия; упражнения - очень удобно написана книга. Дракон самоуничижения для меня тоже является важным драконом, потому что это двойник-противоположность моего главенствующего дракона - дракона высокомерия. Я также нахожу во многом(по описанию автора) себя, где веду себя также, думаю и своим манеры поведения. Т.к. они драконы противоположности, то неудивительно, что встреча с ними обоями для меня не в первой. Приятно находить себя в этих частях, которые соответствуют во много мне, тот же дракон самоуничижения, который присущ мне также.
Lynio
1-й месяц курса
Привет , будешь ли ты придерживаться советов автора и использовать упражнения ?
nuorirain
1-й месяц курса
Aleksandr92
1-й месяц курса
Есть ли у тебя главная цель жизни?